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Unit5DrinksandfruitsLesson4（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

人教精通版英语三年级上册Unit5DrinksandfruitsLesson4，主要内容包括：学习有关饮料和水果的英语词汇，如：juice，water，milk，orange，banana等；掌握询问和回答关于饮料和水果的英语句型，如：Whatdoyoulike?Ilike…；What’sthis?It’sanorange.等；通过情景对话，学会在日常生活中询问和介绍自己喜欢的饮料和水果。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对西方文化中饮食文化的兴趣。

2.增强学生的跨文化交际意识，学会尊重和理解不同文化背景下的饮食习俗。

3.提高学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提升听、说、读、写技能的综合运用。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，学会与他人共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在三年级英语学习之前，可能已经接触过一些基本的英语单词，如：apple，banana，water等，以及简单的日常用语。但在本节课中，学生需要进一步掌握有关饮料和水果的英语词汇，如：juice，milk，orange等，以及相应的英语句型。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们具备一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写活动。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，如通过图片和听力材料来提高学习效果；而另一些学生可能更偏好通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于部分学生来说，记忆和运用新的英语词汇和句型可能存在困难。此外，学生在进行对话练习时，可能会因为发音不准确或语法错误而感到焦虑。为了克服这些困难，教师需要提供充足的练习机会，并通过鼓励和指导帮助学生建立自信。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，采取差异化的教学策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和积极性。

2.设计“水果和饮料大搜索”游戏，让学生在游戏中学习新词汇，并通过实物展示加深记忆。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，帮助学生直观地理解和记忆新单词和句型。

4.通过情景模拟，让学生在真实语境中练习对话，提高口语表达能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示各种水果和饮料的图片，引导学生说出自己熟悉的水果和饮料的英文单词，激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生之前学过的相关词汇，如：apple，banana，water等，帮助学生复习和巩固已有知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师通过PPT展示本节课的新词汇，如：juice，milk，orange等，并详细讲解其含义和用法。

2.举例说明：教师通过具体例子，如：Whatdoyoulike?Ilikejuice.引导学生理解句型结构。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇和句型进行对话。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每个小组准备一份水果和饮料的菜单，并让学生用英语介绍自己的菜单。

2.教师指导：教师在学生进行活动过程中，及时给予指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成不同的小组，每个小组扮演一家餐厅的服务员和顾客，进行实际对话练习。

2.游戏环节：教师组织“水果和饮料大搜索”游戏，让学生在游戏中学习新词汇，并通过实物展示加深记忆。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新词汇和句型的用法。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置

1.学生回家后，尝试用英语和家人介绍自己喜欢的水果和饮料。

2.家长协助学生收集关于水果和饮料的英文资料，如：图片、视频等，以便学生进一步学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇卡片：制作或收集关于饮料和水果的英语词汇卡片，包括单词、图片和例句，方便学生随时复习。

-饮料和水果图片集：收集或制作一系列与教材内容相关的图片，用于课堂展示和复习。

-英语歌曲：选择与饮料和水果相关的英语歌曲，如《FruitSalad》或《ILikeApple》，通过歌曲帮助学生记忆单词和句型。

-网络资源