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天津师范大学教育博士培养方案

汇报人：XXX

2025-X-X

目录

1.培养目标与要求

2.课程体系

3.学位论文

4.教学与实践环节

5.导师指导与学术交流

6.质量保障与监督

7.毕业与学位授予

8.培养计划实施与调整

01

培养目标与要求

培养目标

培养目标定位知识结构优化

以培养具有国际视野、创新精神和实注重培养博士生跨学科的知识结构，

践能力的高层次教育人才为目标，通要求掌握教育学、心理学、社会学等

过系统学习，使博士生具备扎实的教相关学科的基本理论和方法，形成多

育理论基础和丰富的实践经验，达到元化的知识体系，为未来学术研究和

教育领域的高级研究水平。实践工作打下坚实基础。

能力素质提升

通过课程学习、实践锻炼和学术交流，

全面提升博士生的科研能力、教学能

力和创新能力，使其能够在教育领域

内独立开展高水平的研究工作，为我

国教育事业做出贡献。

培养要求

学术研究能力教育实践能力

要求博士生具备独立开展学术研究的鼓励博士生参与至少2次教育实践活

能力，包括选题、设计、实施和撰写动，如教学实习、教育咨询等，以增

研究论文。通过参与课题研究，至少强理论与实践相结合的能力，提高解

发表3篇核心期刊论文，提升学术影决实际教育问题的能力。

响力。

国际视野拓展

提供至少1次国际学术交流机会，如

参加国际学术会议、进行海外访学等，

拓宽国际视野，培养跨文化沟通和交

流能力，提升国际竞争力。

培养特色

跨学科培养

打破学科壁垒，实施跨学科教育，鼓励博士生跨教育学、心理学、社

会学等学科领域进行研究，培养复合型人才。

产学研结合

与知名教育机构、企业建立合作关系，提供产学研结合的实践平台，

使博士生能够将研究成果应用于实际教育工作中。

国际交流广泛

搭建国际交流平台，与国外高校开展联合培养项目，每年选派一定比

例的优秀博士生赴海外知名高校交流学习，拓宽国际视野。

02

课程体系

公共课程

教育哲学基础