托育机构保教实践指导课件 第8章 托育机构保教人员的职业发展第1节 保教人员职业发展规划的基础.pptVIP

托育机构保教实践指导目录一、托育机构认知二、托育机构（2岁以下）的保教实践三、托班（2-3岁）保教环境创设四、托班（2-3岁）作息时间的安排五、托班（2-3岁）活动的组织与实施六、托育机构婴幼儿安全与健康七、婴幼儿早期教养中的家园共育八、托育机构保教人员的职业发展托育机构保教人员的职业发展【第八章】小青老师已经从事托育工作将近一年了。刚开始的新鲜感褪去后，小青老师察觉到了工作带来的压力：每日的保教工作、家长工作，日常的方案设计工作、培训工作，这些都对个人能力提出很高要求。而原本期待好好休整、反思的寒假，也在值班、资料查阅中飞快地过去了。小青老师觉得做了很多事，却好像什么都没抓住。面对即将到来的暑假和未来的工作，小青老师既期待又有些苦恼，她想做一些规划，但又不知道从哪里入手，也不知道如何一步步有计划地积累相关经验。章节导入保教人员职业发展规划的基础【第一节】根据《托育机构保育指导大纲（试行）》中的要求，保教人员的工作应当遵循尊重儿童、安全健康、积极回应、科学规范四大基本原则。这四大基本原则要求坚持儿童优先，保障儿童权利。既关注个体差异，又重视每一个婴幼儿的全面发展。保教人员应当遵循婴幼儿发展的年龄特点与个体差异，在最大限度地保护婴幼儿安全和健康的基础上，营造支持性的养育环境，科学、合理地安排婴幼儿的生活和活动，敏感观察婴幼儿，及时给予积极适宜的回应，满足其生长发育所需。一、把握基本原则，树立正确的职业理念坚持儿童优先，保障儿童权利。尊重婴幼儿成长特点和规律，关注个体差异，促进每个婴幼儿全面发展。尊重儿童安全健康积极回应科学规范最大限度地保护婴幼儿的安全和健康，切实做好托育机构的安全防护、营养膳食、疾病防控等工作。提供支持性环境，敏感观察婴幼儿，理解其生理和心理需求，并及时给予积极适宜的回应。按照国家和地方相关标准和规范，合理安排婴幼儿的生活和活动，满足婴幼儿生长发育的需要。拓展阅读：《托育机构保育指导大纲（试行）》（节选）托育机构保育应遵循以下基本原则：（一）全面照护婴幼儿的成长与发展保教人员应该掌握0—3岁婴幼儿生长发育的特点和规律，全面了解婴幼儿生活照护和教养方面的相关知识，包括婴幼儿营养与喂养、睡眠、生活与卫生习惯、动作、语言、认知、情感与社会性等方面。保教人员应能根据婴幼儿发展的年龄特点和个体差异，通过多种途径为其提供适宜的照护和教养。这一过程需要保教人员具备较强的动手操作能力、丰富的实践经验和扎实的知识理论基础。二、明确职业责任，精进专业能力与素养（二）服务婴幼儿家庭保教人员承担着向家长提供育儿指导的责任和义务，应该针对婴幼儿设计适宜的早期发展指导方案，为家长提供科学、专业、有效的婴幼儿早期发展指导服务，增强家庭的科学育儿能力；应该与家长互相协同、密切配合，在婴幼儿早期发展的理念、照护方式、教养策略等方面协调一致，助力托育机构与家庭在婴幼儿早期教养中发挥好双主体的功能，促进婴幼儿的身心健康和全面发展。二、明确职业责任，精进专业能力与素养（三）提升专业能力水平保教人员应具有丰富自己的专业知识与自我成长的意识，在婴幼儿生活照料、保健护理和早期教育这三大主要工作上，加强业务学习，结合工作实际，不断总结提高自己的实践能力，认真学习、了解本行业新的相关法律法规和职业标准，不断更新自身的业务知识结构，提升业务水平，为适应并支持终身学习、与所在托育机构共生和持续发展做好长期准备。二、明确职业责任，精进专业能力与素养专业成长自觉是保教人员在职业发展中跨越职业、专业和事业三个层次，实现个人价值，取得可持续发展的内生动力。三、专业成长自觉，形成个性化的职业发展规划保教人员应该对自己的职业具有一定的理想和抱负，并以此为长远目标；应该基于客观分析和反思，充分认识个人的优势和短板、所处环境和集体的特点与资源；应该在实践中，逐步明晰个人专业特色、发展的定位与方向。在专业成长的驱动下，为自己设立短期、中期和长期发展目标，制定并不断调整完善学习和行动计划，最后按照一定的时序采取相应措施，直至实现目标。********