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小学语文阅读教学策略创新：思维导图促进学生深度阅读与情感体验论文

摘要：本文以小学语文阅读教学为研究对象，探讨思维导图在促进学生深度阅读与情感体验方面的应用策略。通过分析现有阅读教学现状，提出创新性教学策略，旨在提高学生的阅读理解能力和情感体验，为小学语文阅读教学提供有益参考。

关键词：小学语文；阅读教学；思维导图；深度阅读；情感体验

一、背景分析

（一）小学语文阅读教学现状及问题

1.阅读教学过于注重知识传授，忽视学生主体性

在当前的小学语文阅读教学中，教师往往将重点放在知识点的讲解和传授上，而忽略了学生的主体地位。学生在阅读过程中，缺乏独立思考和深入探究的机会，导致阅读理解能力和情感体验