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初任英语教师职业情感与专业发展的内在关联探究

一、引言

1.1研究背景

随着全球化进程的加速和国际交流的日益频繁，英语作为国际通用语言，其重要性愈发凸显。在我国，英语教育从基础教育阶段便开始普及，初任英语教师作为英语教育的新生力量，肩负着培养学生英语综合能力的重任。与此同时，教育改革不断深入，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。初任英语教师不仅需要具备扎实的英语语言知识和教学技能，还需拥有积极的职业情感，以应对教育教学过程中的各种挑战。

职业情感作为教师专业发展的重要组成部分，对教师的教学行为、教学效果以及职业发展具有深远影响。积极的职业情感能够激发教师的工作热情和创造力，促使教师不