加法表（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx

加法表（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：西师大版一年级上册数学《加法表》

内容：本节课主要讲解加法表的概念、加法运算的规律以及如何运用加法表进行简单的计算。通过学习，学生能够理解加法表的结构，掌握加法运算的基本方法，并能运用加法表解决一些简单的实际问题。

核心素养目标

1.发展数感：通过观察和操作，学生能够感知数的顺序和数量关系。

2.培养符号意识：学生学会用加法符号表示数的组合，理解符号的意义。

3.增强运算能力：通过练习，学生能够熟练运用加法表进行简单的计算。

4.提升问题解决能力：学生能够运用加法解决日常生活中的简单问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解加法表的结构：学生需要掌握加法表的排列规律，即从最小的数开始，每次递增1，形成一列。

-掌握加法的基本运算：学生需理解加法的意义，能够将加法表中的数进行组合，得出正确的和。

-应用加法解决实际问题：学生能够将加法运算应用于解决简单的日常生活问题，如购物找零。

2.教学难点：

-加法运算的准确性：对于一些接近的数字，学生可能难以准确计算，例如9+7。

-加法表的灵活运用：学生在面对非表格中的数字组合时，可能不知道如何快速找到对应的和。

-从加法表过渡到抽象的加法概念：学生需要从具体的加法表操作过渡到理解抽象的加法运算规则。例如，理解“一个数加上它本身等于这个数的两倍”的概念。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算器、白板或黑板、彩色粉笔或标记笔

-课程平台：班级专用电子白板或教学电脑

-信息化资源：加法表电子模板、互动式数学游戏软件

-教学手段：实物教具（如小石子、计数器等），多媒体课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述关于数的故事或者提出一个简单的加法问题，如“如果你有3个苹果，再给你2个苹果，你一共有多少个苹果？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的数数和简单的加法概念，确保学生具备一定的知识基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示加法表，并解释其结构，强调每一列的递增规律。教师用简单的语言介绍加法运算的基本概念。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“5+3”和“7+4”，展示如何使用加法表找到答案。

-互动探究：教师提出问题，如“如果你有5个玩具，你的朋友又给了你3个，你一共有多少个玩具？”引导学生进行小组讨论，然后请学生分享他们的解题思路。

3.学生活动（约15分钟）

-学生动手实践：学生根据教师提供的加法表，进行独立练习，尝试解决类似的问题。

-教师指导：教师在教室中巡回，观察学生的练习情况，及时纠正错误，并提供必要的帮助。

4.巩固练习（约20分钟）

-练习题：教师分发加法练习题，让学生独立完成，题目难度逐渐增加，以适应不同学生的学习水平。

-小组合作：学生分成小组，共同解决一组加法问题，鼓励学生互相帮助，共同进步。

5.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示他们的解题过程和答案，其他学生和教师进行评价。

-教师评价：教师对学生的表现进行总结性评价，表扬进步和正确的方法，指出需要改进的地方。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调加法表的重要性和使用方法。

-拓展：教师提出一些与加法表相关的拓展问题，如“如果加法表中的数字都是5的倍数，会发生什么？”鼓励学生思考。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生在家里完成，以巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握加法表的相关知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练地识别和运用加法表，理解加法表的结构和规律。

-学生能够正确地进行两位数以内的加法运算，并能迅速找到对应的和。

-学生能够理解并应用加法的基本性质，如交换律和结合律。

2.能力提升：

-学生在解决问题的过程中，能够运用加法运算解决实际问题，如计算购物找零、分配物品等。

-学生在小组合作中，能够与他人沟通协作，共同完成加法练习题。

-学生在遇到困难时，能够尝试不同的方法解决问题，提高问题解决能力。

3.思维发展：

-学生通过观察和操作加法表，发展了数感和空间想象力。

-学生在举例说明和互动探究环节，锻炼了逻辑思维和抽象思维能力。

-学生在总结与拓展环节，能够将所学知识应用于新的情境，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习兴趣：

-学生