浙江省八年级历史与社会上册（人教）1.2《中华早期国家与社会变革》 教学设计1.docx

浙江省八年级历史与社会上册（人教）1.2《中华早期国家与社会变革》教学设计1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：浙江省八年级历史与社会上册（人教）1.2《中华早期国家与社会变革》

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古代国家与社会变革的历史认知，增强民族自豪感和文化自信。

2.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，提高历史思维能力。

3.培养学生尊重历史、传承文化的价值观，激发学生对历史学习的兴趣和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.中华文明的起源：重点理解黄河流域和长江流域文明的特点及其对中华文明形成的影响。

2.夏商周时期国家与社会变革：重点掌握夏商周时期政治、经济、文化等方面的变革及其对后世的影响。

难点：

1.夏商周时期的历史年代跨度大，学生难以准确把握历史发展的脉络。

2.对古代历史文献的理解和解读能力不足，影响对历史事件的理解。

解决办法：

1.通过多媒体展示黄河流域和长江流域的地理环境，结合历史地图，帮助学生直观理解地理环境对文明发展的影响。

2.设计时间轴活动，让学生自主梳理夏商周时期的历史事件，培养历史时间观念。

3.结合历史故事和实物图片，引导学生深入理解古代历史文献，提高历史解读能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有八年级历史与社会上册（人教）教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、地图、视频等多媒体资料，以帮助学生直观理解夏商周时期的历史变迁。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，并设置展示台用于展示学生作品和讨论结果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华早期国家与社会变革的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国历史上最早的王朝是哪一个吗？它的建立标志着什么？”

展示一些关于夏商周时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的风貌。

简短介绍夏商周时期的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.夏商周时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏商周时期的基本概念、政治制度和社会变迁。

过程：

讲解夏商周时期的历史背景，包括地理环境、人口分布等。

详细介绍夏商周时期的政治制度，如王位世袭制、分封制等。

3.夏商周时期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解夏商周时期的重要历史事件和社会变革。

过程：

选择夏商汤灭夏、武王伐纣等案例进行分析。

详细介绍每个案例的历史背景、过程和结果，让学生了解历史事件的发展脉络。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论夏商周时期的一个特定问题，如“夏商周时期的政治制度有哪些特点？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夏商周时期历史事件的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容、小组共识和创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调夏商周时期历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括夏商周时期的历史背景、政治制度、社会变迁等。

强调夏商周时期在中国历史上的地位和影响，以及对我们今天生活的启示。

布置课后作业：让学生选择一个夏商周时期的历史人物或事件，进行深入研究，并撰写一份简短的报告。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中国通史》——夏商周卷，作者：吕振中。这本书详细介绍了夏商周时期的历史，包括政治、经济、文化等方面，有助于学生更全面地了解这一时期的历史。

b.《中国古代史》——夏商周史，作者：郭沫若。郭沫若先生的著作以其深入浅出的方式，揭示了夏商周时期的历史真相，适合学生阅读。

c.《夏商周考古学》——夏商周时期的社会生活，作者：张忠培。这本书通过考古学的角度，展示了夏商周时期的社会生活，有助于学生从实物角度理解历史。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以尝试查找夏商周时期的文物资料，如青铜器、甲骨文等，了解古代文明的艺术成就。

b.鼓励学生阅读与夏商周时期