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大班音乐教案：风儿找妈妈

大班音乐教案：风儿找妈妈1

活动目标：

1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。

3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与别人协作的快乐。

活动准备：

课件、音乐录音带。

活动过程：

一、开始部分

组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情。“假如你与妈妈走散了，你会怎么样呢”？

二、基本部分

1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。

（1）教师有表情地朗诵歌词。并进行提问：

“歌曲里说了一件什么事”？

“风儿找不到妈妈它是怎样说的”？

“他要捎给妈妈一句什么话”？

（2）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。

2、引导幼儿学唱歌曲。

（1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。

（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。）

（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。

指导语：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）

风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）

（4）幼儿有表情的演唱。

3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的`美。

4、延伸：编写第三段歌词.

（1）风儿找到它的妈妈了吗？你们愿意帮帮风儿吗/小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里？为歌曲编写第三段歌词

（2）请小朋友演唱所编歌曲。

三、结束部分

今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？

聆听散文（风儿和我），安静休息。自然结束！

《风儿和我》

风是我的好朋友。春天，风送我上幼儿园。我跑进去，它在外面等我。隔着窗户，我看到路旁的柳条绿了，门前的桃花红了。我知道，是风把它们打扮成这样的。

夏天，风喜欢停留在我的蝴蝶结上。它看见我在冒汗，就跑到很远的地方，带来雷鸣、闪电和暴雨。雨过天晴，我高兴地跑进凉爽、湿润的空气里。风忘记了疲劳，愉快地跟在我的裙边。

秋天，风和我捉迷藏。它躲在树上，把树枝轻轻地摇晃，我一下就能猜到风在哪儿，这时风“沙拉、沙拉”地唱起歌。随着歌声，红色的叶子跳起了有趣的“圆圈舞”。

冬天到了，风长大了——嗓门大了，力气也大了。它能卷起雪花到处飞，还能带着沙子往前跑。有时，天气冷极了，风怕我赖在被窝里不起床，就使劲地拍打窗户，“呜呜”地大声叫我。其实，我早就起来了。我告诉风“放心吧！不管天气多冷，我都会按时到幼儿园的。”因为我也长大了。

大班音乐教案：风儿找妈妈2

活动目标：

1、根据音乐情节创编故事《风儿找妈妈》。

2、学唱歌曲，体会孩子对妈妈的思念之情。

活动准备：

课件《风儿找妈妈》

活动过程：

一、整体欣赏

1、教师：小朋友们，天上的风儿娃娃昨天告诉我，她不知道自己的妈妈去哪里了，她很想念妈妈，所以她开始找妈妈，我们一起来看看她是怎么找的。

2、教师点击【歌曲欣赏】，请幼儿整体欣赏一遍歌曲《风儿找妈妈》。

二、创编故事：风儿找妈妈

1、教师：刚才的歌里，风儿在找谁？风儿问过谁？风儿给妈妈捎了什么话？

2、教师点击【风儿问过谁】，请幼儿回答，也可点击画面中的.风娃娃，请风娃娃告诉大家。

3、教师点击【捎过什么话】，请幼儿回答，也可以点击画面中的风娃娃，请风娃娃告诉大家。

4、教师：现在我们知道风娃娃问过谁，给妈妈留了什么话。可是，风娃娃最后找到自己的妈妈了吗？我想请小朋友起来给大家讲一讲风娃娃找妈妈的故事。

5、请幼儿发挥想象力，加入情感创编风娃娃找妈妈的故事及续编故事结局。

6、教师总结幼儿的创编情节，和幼儿一起完整叙述一遍故事。

三、学唱歌曲

1、教师：小朋友们，如果你们的妈妈不在身边，你们会向风儿一样想念自己的妈妈吗？

2、教师弹钢琴为幼儿伴奏，请幼儿用想念自己妈妈的心情跟唱歌曲《风儿找妈妈》，体会歌曲中风儿对

妈妈的思念之情。

延伸活动：

表演唱：风儿找妈妈

教师请幼儿分角色扮演创编故事中的风儿、太阳、月亮、小树、小花等，表演故事并配合演唱歌曲

《风儿找妈妈》。

大班音乐教案：风儿找妈妈3

活动目标：

1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

2、引导幼儿唱准休止符旋律。

3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验于别人协作的快乐。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

课件