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是什么让课堂如此精彩

——华东六省一市第十二届数学观摩活动后记

?11月15日至18日，华东六省一市第十二届小学数学课堂观摩研讨会在合肥市农大举行，我有幸前往观摩，自感受益匪浅。

15名执教者，既有来自大城市的名校，也有来自农村的中心小学的，有教坛新秀、学校领导、还有市教研员。选用教材涉及人教版、苏教版、北师大版、上海版、山东版、浙教版等6种版本，教材虽然不同，但老师们贯彻新课标的思想是一致的，他们新颖、活泼、自主的课堂教学风格为全体观摩者所称道，尤其难能可贵的是授课老师能大胆地突破教材的限制，努力克服教材衔接、学生差异等方面的困难，以他们良好的精神风貌，为听课老师们奉献了一道精美的大餐。

15节不同教学风格的课例展示，让我深深地感受到了小学数学课堂的生活化、活动化、情感化、艺术化。授课教师们的睿智让我感动不已，脑海里始终萦绕着这样的问题：为什么名师的课堂如此精彩？让孩子们如此欣喜，让老师们如此陶醉？下面我就从以下几个方面谈谈自己的一些体会。

一、要让学生在最短时间内“亲其师”

“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，学生只有“亲其师”才“信其道”。因此，一个执教观摩课的教师，让学生在短时间内喜欢你是创设精彩课堂的重要前提。更是一个执教教师教好数学的重要保证。本次观摩活动，所有执教教师都精心准备了各具特色的课前活动，如：师生相互介绍自己的老家，手指游戏“心灵手巧”，猜谜语，学生当小导游（介绍自己的家乡），观图比眼力，小魔术，反向游戏，师生自我介绍，唱歌，欣赏风光片，讲故事，拍照，你做我猜（体育项目）......。这些活动或三分钟或五分钟，而师生在这短暂的时间里，知识、情感、精神、灵魂等各个层面却进行了相互融合与共鸣。孩子们脸上漾起兴奋和快乐的笑容。这绚丽的瞬间成功为精彩的课堂拉开了序幕。

二、要立足于数学学科本质精心创设数学情境

情境创设已成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。一些生动活泼、有趣新颖且富有思考价值、具有挑战性的有意义的课堂学习情境令学生倍感兴趣。江西欧阳琼老师《亿以内数的认识》一课的开始就牢牢的抓住了孩子们的眼球，欧阳老师是怎样做到的呢？课始，欧阳老师以喜羊羊游上海世博会场景引入，播放各馆的精彩画面及相应数据，孩子们边欣赏边读出上面的数。当中国馆出现时，一个大数出来了，学生迟疑了。此时灰太狼蹦出来大叫：“哈哈，不会读了吧！不解决这个问题休想往前走。”欧阳老师随机导课：“孩子们，这节课我们就和喜羊羊一起来解决这个问题。”孩子们一个个兴趣盎然，而后的课堂他们思维活跃，积极主动地帮喜羊羊度过一道道难关。

山东于爱敏老师执教《平行与相交》一课，先是屏幕出示两条线段在同一平面上，引导学生回顾叙述线段的特点。接着播放“铅笔掉落”的画面。两枝铅笔，一枝在椅子上，一枝在地上。老师调动学生观察，发现两枝笔不在一个平面上。于老师又激发学生猜想：“椅子上的铅笔再往下掉会出现怎样的情况？”“一定在同一个平面内”、“它们会碰到一起”......。孩子们纷纷举手各抒己见。“哎呀，这么多意见，我有点糊涂了，能不能将你们的想法画在纸上呢？”于老师看似为自己解围，实际为孩子们开放了一片探索的新天地。往后的教学，于老师就以这些孩子的作品为教学资源，进行观察、讨论、操作、分类、探究、概括......。孩子们是课堂的主人，表现自然精彩纷呈。

课者的面前，温暖地流淌进每个孩子的稚嫩心灵。爱因斯坦曾经说过：教育应该使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。名师们的课堂，不仅仅是在传授知识，更是在启迪智慧，荡涤心灵，值得我们去细细揣摩，认真学习。

五、要关注细节精益求精打造精彩课堂

课堂内的精彩源自课外的精雕细琢，精益求精。与会所有执教老师教具学具准备充分，上课前还进行仔细地了解与检查，有丢失或遗忘的，教师及时为学生补齐。江西肖敏老师执教《观察物体》一课，留给大家一种朴实、自然、和谐的精彩课堂实例。有人的评价是：看似平常的每个角落里却处处闪烁着迷人的光辉，障显着她过人的教育素养。原来，肖老师在课前不仅准备好教学用具。上网查阅了大量的资料，结合课堂需要，选择画面，从不同角度拍摄玩具画面，制作精美的的课件。还来到原先班级教室与学生进行了课前交流，规范地从四面拍摄了一位女生的照片，从不同角度拍摄了班级照片。这些细节准备为课堂的顺利展开做好了充分准备。上课前每个小组桌上都摆了一件玩具，而玩具却用黄色的绸布盖着。她在卖什么关呢？小组活动时，谜团揭晓。原来屏幕上的玩具兔与学生眼前的玩具完全一模一样。这一细微处理不仅保证了孩子们注意力的集中，更让观察更具真实性与直观性。那是我们想象中的特级教师吗？一个揣着本子走东窜西，蹲在地上比比划划的身影在脑海里浮现，那就是名师！他不正告诉我们课堂的精彩不都是偶发的，而需要精心的准备。临近结束，随着优