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Unit2SchoollifeLesson1教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SchoollifeLesson1教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2SchoollifeLesson1

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同学校文化的差异。

2.提升学生的英语听说能力，通过对话练习和听力活动。

3.增强学生的语言运用能力，能够描述校园生活场景。

4.培养学生的自主学习能力，通过合作学习完成任务。

学情分析

本节课针对七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对英语学习有一定的兴趣，但基础参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣和信心不足。在能力方面，学生的英语听说能力有待提高，尤其是在口语表达和听力理解上存在困难。在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力需要加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂纪律意识不强，容易分心，影响学习效果。此外，学生在日常交流中，英语口语表达不够自信，缺乏实际应用场景的锻炼。

针对以上情况，本节课将采用互动式教学，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作意识，通过课堂活动的设计，帮助学生养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：冀教版英语课程资源平台。

3.信息化资源：英语听力材料、校园生活图片、视频片段。

4.教学手段：实物教具、卡片、PPT课件、角色扮演道具。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢校园生活吗？你们在校园里有哪些难忘的经历？”

展示一些关于校园生活的图片或视频片段，让学生初步感受校园生活的魅力或特点。

简短介绍校园生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、校园生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园生活的基本概念、组成部分和日常活动。

过程：

讲解校园生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园生活的组成部分，如课堂学习、课外活动、校园文化等。

三、校园生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园生活案例进行分析，如学生社团活动、校园文化节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何积极参与校园生活。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡学习与课外活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园生活对个人成长的重要性，鼓励学生积极参与校园生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园生活的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对校园生活的进一步探索。

过程：

教师提供一些关于校园生活的拓展资源，如校园网站、学生社团信息等。

鼓励学生在课后进一步了解和参与校园生活，分享自己的体验和感受。

八、总结

本节课通过导入、讲解、案例分析、小组讨论、展示点评和总结等环节，旨在帮助学生了解校园生活的基本概念、组成部分和重要性，同时培养学生的合作能力、解决问题的能力和表达能力。通过课后作业的布置，巩固学生对校园生活的认识，并鼓励他们在日常生活中积极融入校园生活。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园故事集》：收录了不同学校、不同年级学生的校园生活故事