中小学生拒绝校园暴力防止校园欺凌主题班会PPT课件.pptx

校园霸凌一个都不放过主讲人：时间：

目录01校园欺凌的案例02哪些行为是校园欺凌03校园欺凌的原因04校园欺凌的危害05如何预防校园欺凌

校园欺凌的案例01第一部分

校园欺凌案例一段某是四川省某高中学校学生，因在学校被他人强行收取“保护费”，遂萌生了成立“地下学生会”收取“保护费”的念头。段某以保护自己和朋友为名，纠集在校学生、社会闲散青年共30余名，成立“地下学生会”。典型意义：未成年人司法保护的精神在于“预防重于惩罚”。本案中，检察机关通过检校合作的方式，深入校园，及时发现可能引发违法犯罪的苗头，会同学校、家庭、司法社工等专业力量，提早有效干预，多措并举及时介入，不仅瓦解了校园欺凌团伙，还校园一方净土，也防止了这些少年步入更严重的犯罪之途。

校园欺凌案例二原告刘某与被告王某某、廉某某、董某某、张某某、朱某某均系某初中同班同学。在操场上体育课时，被告将原告抬起扔到空中，摔落在地，致使原告刘某受伤，构成十级伤残。本案启示：学校对学生的课间活动疏于管理，对孩子们之间引起的小纠纷没有及时处理和引导，无疑负有更大责任。建议学校平时要采取多种方式加强对学生的安全教育，加强法治宣传，增强青少年的法治意识和道德观念，保障孩子们在校园安全和健康成长。

校园欺凌案例三事件概述：2021年9月，湖南省绥宁县寨市学校405寝室发生了三起严重的校园霸凌事件。初二学生小杨带头对多名同学进行了暴力欺凌，包括扇耳光、用烟头烫、用打火机烧等。处置结果：小杨等涉事学生因未满14周岁，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第十二条之规定，决定不予处罚。绥宁县公安局对当晚参与霸凌的7名同学作出行政处罚或不予处罚的决定。

哪些行为是校园欺凌02第二部分

身体欺凌暴力行为案例1：小明在课间休息时，被几个高年级学生围住，被推搡、扇耳光，甚至被拳打脚踢。小明不敢反抗，也不敢告诉老师。强迫行为案例2：小李被几个同学强迫去打扫厕所，如果不从，就会被威胁“让你在学校待不下去”。

言语欺凌辱骂和嘲讽案例1：小王因为成绩不好，被同学在课堂上公开嘲笑“你这么笨，还来上学干什么？”。案例2：小张因为外貌被同学起侮辱性外号，如“肥猪”“矮冬瓜”，并在班级群里传播。

威胁恐吓案例1：小赵被同学威胁说“如果你敢告诉老师，我就让你更惨”，导致他不敢向老师求助。

校园欺凌的原因03第三部分

父母没有给予孩子良好的家庭教育家庭爱的缺失和教育缺失。有暴力倾向的孩子，大多生活在家庭成员残缺、关系复杂的环境，大人无暇关心孩子。平常不管，想在来就是又打又骂的，使孩子受到浸染，也学会了冷漠与暴力。

社会文化因素社会规范对青少年行为的约束能力不足，可能导致他们在面对冲突时选择暴力或欺凌的方式解决问题。此外，社会对暴力亚文化的传播缺乏有效管控，也可能对青少年产生不良影响。

社会文化因素在当今社会，影视、动画和游戏中往往存在暴力元素，部分学生可能出于模仿而产生欺凌行为。

校园欺凌的危害04第四部分

对受害者的危害社交障碍长期的欺凌可能导致受害者在社交方面出现问题，如不敢与人交流、害怕建立新的关系、过度敏感等。他们可能会被孤立，进一步加剧心理的孤独感和无助感。

对校园文化的负面影响阻碍教育目标的实现教育的目的是培养学生的全面发展和良好品德。校园欺凌的存在会阻碍这一目标的实现，因为它与教育的初衷背道而驰，破坏了学校的育人环境。

对社会风气的潜在影响影响社会对教育的信任校园欺凌问题如果得不到有效解决，会让社会公众对教育体系的信任度下降，认为学校未能履行保护学生和培养良好品德的责任。这种信任危机可能会进一步影响社会对教育的投入和支持。

如何预防校园欺凌05第五部分

学校方面心理健康教育课程设计：注重低年级学生的认知特点，采用生动有趣的教学方式，如故事讲述、角色扮演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习防欺凌知识。课程内容应涵盖欺凌行为的识别、危害及应对策略等方面，帮助学生建立正确的价值观和行为准则。同时，加强对教师的专业培训，提高他们在心理健康教育方面的专业素养。

社会方面各方共同努力：学校要通过与教师、学生、家长和社区代表等利益相关者共同协商来制定适用于本校的反欺凌规章制度，定期将学区和学校关于欺凌防治的相关信息传递给家长，以明确各方职责，加强与家庭、社区及相关机构在欺凌防治事宜上的合作。

家庭途径传授自我保护知识：向孩子讲解一些基本的自我保护知识，如遇到危险时如何呼救、如何躲避危险、如何保护自己的身体等。教育孩子在校园内不要随意与陌生人搭讪，不要轻信他人的花言巧语，避免陷入危险境地。

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