统编版九年级语文下册《出师表 》课件.pptxVIP

出师表;;19岁：与友人徐庶师从司马徽。

27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，

“隆中对”。旋即出山辅助刘备。

28岁：参与赤壁之战获胜。

43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。

45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。

47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。

48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。

49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，

恢复丞相职位。蜀建兴８年。

50岁：诸葛亮再次北伐。

51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。

54岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。;下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？;三顾：三顾茅庐;表：古代的一种文体。表的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。

“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。

历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。;这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。

;正音;给下列多音多义字注音。

⒈薄妄自菲薄（）

薄纸（）

⒉塞以塞忠谏之路（）

堵塞（）

⒊行行阵（）

性行淑均（）

⒋否陟罚臧否（）

是否（）

⒌遗以遗陛下（）

遗失（）;经典句段停顿;先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。;译：先帝创立统一大业还没有完成一半，竟中途去世了。如今天下分为三国，我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，宫廷里侍奉守卫的臣字，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍生忘死的作战。这都是追念先帝的特殊恩遇,想要报答给陛下的缘故。陛下确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应该随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵了忠诚进谏的道路啊。;阅读第一段，思考：

作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？;第一段分析;宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不

宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，

宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明

之理，不宜偏私，使内外异法也。;译：皇宫中的进臣和丞相府中的官吏，都是一个整体，升赏惩罚、赞扬批评，不应该标准不同。如果有作坏事违反法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应私心偏袒，使宫内和丞相府的行法不同。;宜：俱为一体

付有司论其刑赏;侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以（之）咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。;将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。;亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。;译：亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，对于桓、灵的时代，没有不痛惜和遗憾的。侍中郭攸之，费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴隆，就时间不远了。;;第三四五段关系;臣