形形色色（教学设计）人美版2025美术一年级下册(3) .docx

《形形色色》教学设计

课题

《形形色色》

单元

第二单元

学科

美术

年级

一年级下册

教材分析

《形形色色》是人美版美术一年级下册第二单元《缤纷的世界》中的一篇课文。教材通过引导学生感受五彩缤纷的世界是由不同形状构成的，记录和表现形形色色的世界，激发学生对好看的形与色的探索和表现。教材内容包括对不同形状和颜色的组合创作，创意地表现生活中的多种主题场景。

学习目标与核心素养

1.审美感知：观察缤纷世界中的不同形状和色彩。

2.艺术表现：能够用不同方式记录缤纷世界中的形形色色。

3.创意实践：能用撕、拼、贴等方法制作表现好看的形与色。

4.文化理解：感受缤纷的世界，培养学生对多样形状和色彩的探索和表现。

学情分析

一年级的学生对大自然充满好奇，具有一定的观察力和想象力，但在绘画技巧方面还处于初步阶段。他们喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，对美术活动充满热情。

重点

能够用多种材料和工具表现好看的形与色。

难点

引导学生抓住缤纷世界形状和色彩的特点，有创意地表现出来。

材料准备

彩纸、画纸、卡纸、剪刀、双面胶等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情景导入

讲授新课

一、导入新课：

(一)创设情境，导入课题1.导入新课

师：同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色(形是物体的形状，色是物体的颜色),而且

你们每一天一睁开眼就能看到它们。

现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里有哪些有趣而又奇怪的形状呢?

请同学们说一说。学生讨论发言。

教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来观察一下我们教材中

学生回忆日常生活中观察到的形状和色彩，积极回答问题。

通过引导学生回忆日常生活中观察到的形状和色彩，激发学生学习兴趣，引出课题。

提供的图片。

请同学们逐一浏览一下，然后说说哪张图片吸引你?

教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。

正因为每个人眼里的不同爱好，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。

师：同学们，今天，我们就来学习《形形色色》,一起感受这个缤纷的世界。

板书课题：《形形色色》。

二、艺术欣赏课件展示图片

红气球(油画)1922保罗·克利(瑞士)所罗门·R.谷根海姆博物馆(美国)

思考：这幅画描绘了什么?

你能从中找出哪些形状和颜色?引导学生观察。

教师提示：有圆形、方形、三角形等，颜色有红黄绿等。

师：联系生活中常见的场景，分享下生活中常见的形状有哪些?

展示图片：

学生观察课件展示的图片，积极回答问题。

学生观察图片，思考回答问题。

通过观察缤纷世界的多样图片，探索发现多样的形状和色彩。

通过观察名家画作激发学生的学习兴趣，让学生初步感受如何通过形状和色彩记录和表现这个世界。

圆形、方形、三角形……

师：生活中常见的颜色有哪些?

展示图片：红色、蓝色、白色……

三、新课讲解：

任务一用形状组合成好看的形象

1.摆一摆

图片展示用多彩的积木拼成的多样形象。视频拓展：

展示积木搭建的视频

2.试一试

引导学生用彩色卡纸剪出不同的形状进行拼贴。

任务二选择你喜欢的形状和颜色，用撕、剪、贴的方法进行创作。

1.撕、剪出形状。

2.拼一拼、摆一摆。

3.粘贴

4.制作完成。

四、实践练习。

小组合作，用多种方法表现不同主题的作品。

活动拓展

形状和色彩的规律可以运用到生活中观察图片：

按一定的规律(彩虹颜色)整理你的文具墙面上的马赛克拼贴

学生联系生活实际，思考回答生活中常见的形形色色。

学生动手尝试用不同形状积木组合成好看的形象。

学生观察老师的创作示范步骤。

学生动手创作。

引导学生掌握多种形状和颜色，为之后的创作做好铺垫。

引导通过简单的不同形状的组合组合成好看的形象，为之后的创作奠定基础。

用图片引导学生思考如何组合不同的色彩和形状。

鼓励学生合作完成，拓宽学生的创作思路。

课堂练习

小组合作，用多种方法表现不同主题的作品。

学生根据作业要求，个人完

通过创作实践，检测学习情况。

成创作任务。

课堂小结

本课引导学生欣赏周边环境中的美，感受缤纷的世界，引导学生动手用剪、拼、贴的方式表现缤纷世界中的形色，理解美存在于我们周围的环境中。

板书

《形形色色》

任务一用形状组合成好看的形象

任务二选择你喜欢的形状和颜色，用撕、剪、贴

的方法进行创作

课外拓展/课外阅读内容

观察收集生活中