青岛版（五四制）小学科学二年级上册科学全册教案.pdfVIP

青岛版小学科学五四制全册教案

二年级上册

上学期备课

教

版

青岛版教材册别一年级上册备课教师

班

级

学

情

分

析

1.培学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在

日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐

成科学的行为习惯和生活习惯；

2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获

学得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学

地看问题、想问题：

期3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察

教实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学

习建立解释模型，以验证自己的假设。

学4.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢

于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

目

5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代

标科技的发展。

6.在能力培方面，主要培以下几种能力：

观察能力、实验能力、探究能力、分析综合能力、推理能力、想象能力、动

手能力。

教1.培学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日

常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐成

学科学的行为习惯和生活习惯；

重2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得

科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地

点看问题、想问题；

教

指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中

学的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立

解释模型，以验证自己的假设。

难

点

1.培学生科学学习的兴趣和良好习惯

在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样

的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，

允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学

科学。良好学习习惯的成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形

式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、

乐于表达自己的想法等内在品质。

2.让学生在生动具体的情境中学习学

教

教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激

学发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识学知识，鼓励每一

位学生动手、动口、动脑，参与学的学习过程。

措

3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流

施独立思考、合作交流是学生学习学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体

活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流

及

的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，

教引导学生开展讨论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和

习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。

改