第三单元 丰富多样的自然资源 大单元教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期中华中图版.docx

第三单元丰富多样的自然资源大单元教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期中华中图版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教材章节：第三单元丰富多样的自然资源

内容：本章节涉及我国自然资源的类型、分布、利用和保护。包括自然资源的基本概念、自然资源的分类、我国土地资源、水资源、矿产资源、森林资源、生物资源等，以及自然资源与人类生活、经济发展和环境的关系。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习我国自然资源的多样性，增强对自然资源保护与可持续发展的认识，培养节约资源、保护环境的意识；通过分析自然资源的分布与利用，提升综合思维能力；同时，通过了解不同地区的自然资源特点，增强对区域差异的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.自然资源的分类及其特点：重点掌握不同类型自然资源的定义、分布和利用情况。

2.我国自然资源的分布规律：理解我国自然资源分布的地理特征及其影响因素。

难点：

1.自然资源与人类生活的关系：分析自然资源对人类生产、生活的影响，以及人类活动对自然资源的影响。

2.自然资源的保护和可持续发展：探讨如何在利用自然资源的同时，实现其保护和可持续发展。

解决办法：

1.通过实例教学，结合实际案例，帮助学生理解自然资源与人类生活的密切关系。

2.运用地图、图表等教学工具，直观展示自然资源的分布规律，提高学生的空间思维能力。

3.组织讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情境中探讨自然资源的保护和可持续发展策略，培养解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：地理学科教学资源库、在线地理学习平台

-信息化资源：自然地图、地理信息系统（GIS）数据、自然资源分布图

-教学手段：多媒体课件、视频资料、实物模型、地图拼图活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生预习自然资源的分类和分布特点，并设计问题如“如何根据地理位置判断一种资源的分布？”

-设计预习问题：教师提出问题“我国哪些地区矿产资源丰富？为什么？”引导学生思考自然资源与地理环境的关系。

-监控预习进度：教师通过班级微信群监控学生提交预习笔记的时间，确保学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解自然资源的概念和分类。

-思考预习问题：学生思考问题，例如“为什么水资源在我国北方分布不均？”并记录自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示我国自然资源的分布图，引导学生思考“自然资源分布的不均匀性对人类活动有什么影响？”

-讲解知识点：教师讲解自然资源的利用和保护，如“如何合理利用水资源？”

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，讨论如何保护森林资源，并设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色讨论解决方案。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考自然资源利用与保护的平衡问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提出自己的观点和建议。

-提问与讨论：学生提出疑问，如“过度开发资源会导致哪些环境问题？”并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，要求学生分析一个地区的自然资源分布情况，并提出保护建议。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，如《中国自然资源》等，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：教师批改作业，对学生的分析和建议给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，分析地区自然资源分布，提出保护措施。

-拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解自然资源保护的相关知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在自然资源保护和利用方面的认识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《中国自然资源概览》：这本书详细介绍了我国自然资源的种类、分布和利用情况，适合学生深入了解我国自然资源的概况。

《自然资源保护与可持续发展》：该书从理论和实践两个层面探讨了自然资源保护与可持续发展的关系，有助于学生形成正确的资源观。

《地理信息系统应用》：通过介绍GIS在自然资源管理中的应用，学生可以了解现代技术在自然资源研究和管理中的作用。

《环境科学导论》：这本书从环境科学的角度出发，探讨了人类活动对自然资源的影响，以及如何实现可持续发展。

《中国的土地资源》：详细分析了中国各类土地资源的分布、利用和保护情况，有助于学生了解土地资源的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）自然资源调查：学生可以选择一个地区的自然资源进行调查，了解该地区的