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二年级上册教案北（师大版）
数
学
2012年9月
第一单元第1课时
圆的认识（一）
课题
教
学
目
标
重点在观察、操作中体会圆的特征。知道径和直径的概念。
教
材
难点圆的特征的认识及空间念的发展。
分
析教具教学圆规电化教具课件
教学过程：
一、察思考
1、（呈现教材套圈游戏中的第一幅图）这些小朋友是怎么站的？在干什么？训练学生
你对他们这种玩法有什么想法吗？（从公平性上考虑）得到：大家站成一条直线的察能
时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。力，发现问
2、（呈现教材套圈游戏中的第二幅图）如果大家是这样站的，你觉得公平题的能力
吗？为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也
不公平。
3、为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？（学生思
考）学生想到圆后.出示第二幅图,提问：为什么站成圆形就公平了呢？每（人不直接说
离目标的距离都一样）出圆，把思
4、上面我们接触了三种图形——直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的，考的空间
你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗？举出生活中看到的圆的例子。留给学生
二、画圆
1、你们谁能画出圆来吗？动手试一试。
2、谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的？画的时候要注意什么？在画图中
其他同学有想法可以补充。体会圆的
3、思考：以上这些画法中有什么共同之处？注意的问题你是怎么想到的？特征
（固定一个点和一个长度，引出圆心和半径）思考共同
三、认一认之处时再
1、教师边画圆边讲概念。（概念讲解一定要结合图形，并要举一些反例）—次体会
强调：圆心是一个点，半径和直径是线段。圆的特征
2、半径和直径的辨认
图中哪些是半径？哪些是直径？
r7—m—
通过正反
例的练习，
加深对半
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