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小学拼音课教案

小学拼音课教案1

小学拼音教案1教学目标：1学习汉语拼音帮助识字和阅读，学好拼音。

2学会六个单韵母，认清形，读准音。

3易混音调的掌握

教学难点：e的发音和a,o,e,的二三声音调课前准备：单词卡片

一、导入

问候语：大家早上好，好！很好！非常好！（集中精神）

1、展示字母卡片，问各自在做什么，让学生自己说出来a张大嘴巴aaao嘴巴圆圆oooe嘴巴扁扁eeei牙齿对齐iiiu嘴巴突出uuuü

像吹笛子ü

ü（大声一起朗读）

二、学习四声

ìē

èū

“一声像平路，二声像山坡，三声上下坡”“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”课堂小练习

给下面的生词注上正确的音调。（抽学生上来完成，看谁做得又快又好。）

wéigan

gengyíng

jiàohui

zhìzhuō苇

秆更

教诲

_ìjūn

shuǐzǎo

chǔjìng

yímúyíyàng细菌

一模一样

jídù

jìyú

mǎnzǎiérguī

chéngfá

嫉妒

载而归

ángshǒu

zhúgān

kānshǒu

fēngchénpúpú

仆仆hùndùn

_uèyè混

（填完之后大家一起读，读三遍，做得好的同学奖励星星）

三、四线格

几个单韵母住几楼？

画出四线格，写出正确的书写形式

四、ī

（i在标声调的时候要去.，而ü标的时候不用去）比如：阿姨

五、练习1给下面的词语标调

规律（）

坚决（）

团结（）

勤劳（）

牛奶（）

内容（）领袖（）

力量（）

深奥（）恢复（）

花卉园（）沸腾（）凶手（）

魁首（）

光辉（）魅力（）

遇见（）

筛子（）重叠（）

洞穴（）先让同学们自己找规律，总结一下声调歌：标调先找a,无a再找o。

a,o,都没有，再找大白e。

碰到a,o并排坐，一律标在后一个。练习二

下面的调都标对了吗？我们一起来找找茬！A沉默（chénmò)

B传递（chuándì)C繁忙（fánmáng)

D留恋（lìuliàn）E骄傲(jiāoào)

F赔偿（peícháng）

六、站起来和蹲下

把单韵母卡片分发给学生，听老师口令，拿着相应卡片的同学站起来

或蹲下。巩固本节课内容

小学拼音课教案2

（第一板块是设计理念。）

（第二板块教学目标。）

第一课时：

一、教学目标

1、能够正确认读五个前鼻韵母并读好它们的四声。

2、能够正确认读yin和yun两个整体认读音节及其四声。

（目标的表述要体现三维，特别是过程与方法、情感态度价值观这两个维度的目标。教学总目标也一样。）

二、教学重难点：前鼻韵母的发音、拼读

三、教学准备：课件、拼音卡片、声调帽子等。

四、教学过程：

（一）借助图片，初步认读

[出示天安门等五幅提示读音的图以及五个前鼻韵母]

小朋友，你看到了什么？

1、指名学生说说看到的拼音、图片内容

2、如果学生读出韵母：请大家跟老师读一读（如果学生读得准：请你带大家读一读）

（依据本地地方音的特点，前鼻韵母是拼音教学中的难点。可让学生尝试读，教师再重点正音。但一开始的环节不太适合把所有的前鼻韵母都拿出来让学生来读。）

（二）发现特点，读好前鼻韵母

1、这几个拼音宝宝有哪里长得像？（最后都有n）

2、这个n读[n]，这几个都有n的拼音宝宝叫前鼻韵母。

3、感受前鼻韵母中[n]的发音

（1）感觉一下[n]的音：跟老师读一读，自己读一读。

（2）跟老师读，大家一起感受一下--重点指导en、in

（3）正音：开火车读一读

（前鼻韵母有共同的特点，让学生在发现规律的基础上进行迁移运用。教师重点指导其中的一个韵母，其他的可让学生自己尝试读准韵母。）