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《小夜曲》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《小夜曲》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐四年级上册

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①能准确识读《小夜曲》的乐谱，掌握五线谱的基本音符和节奏；

②通过演唱，感受歌曲的优美旋律和宁静的氛围；

③理解歌曲名称《小夜曲》的含义，体会其表达的情感。

2.教学难点，

①准确把握歌曲中连音线的使用，使音乐线条更加流畅；

②在演唱时，注意歌曲的强弱变化和情绪表达，体现音乐的情感内涵；

③理解并运用歌曲中的装饰音，使演唱更加生动、富有表现力；

④培养学生独立识谱的能力，提高音乐素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过播放与《小夜曲》相匹配的背景音乐，营造氛围，激发学生的兴趣；

2.运用示范教学法，教师亲自示范演唱，指导学生正确发音和呼吸；

3.实施小组合作学习，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同提高。

教学手段：

1.利用多媒体播放《小夜曲》的演奏视频，直观展示歌曲的旋律和节奏；

2.制作五线谱电子课件，帮助学生更好地理解乐谱和音符；

3.应用音乐教学软件，进行互动练习，提高学生的识谱能力和音乐素养。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与夜晚、宁静环境相关的自然风光视频，引导学生感受夜晚的美丽和宁静。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是“小夜曲”吗？它通常在什么情况下演奏？

3.学生自由发言，教师总结并引入《小夜曲》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解五线谱的基本音符和节奏，重点讲解《小夜曲》中的连音线和装饰音。

2.介绍《小夜曲》的作者和创作背景，让学生了解歌曲的情感内涵。

3.演唱示范：教师演唱《小夜曲》，指导学生注意歌曲的强弱变化和情绪表达。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生跟唱《小夜曲》，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

2.分组练习：学生分成小组，互相练习演唱，教师巡视指导。

3.小组展示：每组挑选一位代表演唱，其他同学评价，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们认为《小夜曲》表达了怎样的情感？

2.学生回答，教师总结并强调歌曲的主题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，在演唱《小夜曲》时，如何更好地表现歌曲的情感？

2.学生讨论，教师总结并给出建议。

3.教师提问：你们认为《小夜曲》中的哪些音符或节奏需要注意？

4.学生回答，教师点评并强调重点。

六、创新教学（5分钟）

1.教师引导学生尝试用不同的乐器演奏《小夜曲》，如钢琴、吉他等。

2.学生分组，每组选择一种乐器，教师指导演奏技巧。

3.小组展示，教师点评并鼓励学生发挥创意。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调《小夜曲》的情感表达和音乐技巧。

2.提出拓展问题：同学们，你们还知道哪些与夜晚、宁静相关的歌曲？

3.学生自由发言，教师点评并鼓励学生课后自主学习。

教学过程总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐史知识：《小夜曲》所属的音乐流派及其代表人物，如巴洛克时期的音乐风格和作曲家维瓦尔第。

-不同文化背景下的夜曲：《小夜曲》在不同国家和地区的音乐文化中的表现形式，如意大利的小夜曲与中国古典音乐中的夜曲。

-乐理知识：五线谱的起源和发展，以及不同音符的时值和节奏在音乐中的作用。

-乐器知识：与《小夜曲》相关的乐器，如吉他、小提琴等，以及它们的演奏技巧和音色特点。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于《小夜曲》的背景资料，了解其创作背景和作者的故事。

-通过互联网音乐平台或音乐图书馆，聆听不同版本《小夜曲》的演奏，比较不同演奏者的风格和表现手法。

-观看音乐视频，学习《小夜曲》的演奏技巧，尤其是吉他和小提琴的演奏方式。

-尝试自己创作简单的夜曲旋律，运用所学的乐理知识，创作自己的音乐作品。

-组织班级音乐会，让学生分组演奏不同的夜曲，展示他们的学习成果。

-鼓励学生参与社区的音乐活动，如街头音乐表演或学校音乐节，将所学知识应用到实际中。

-学生可以研究不同作曲家的夜曲作品，比较他们的音乐风格和创作特点，撰写小论文或制作报告。

-通过图书馆或在线资源，了解不同文化中的夜曲传统，如西班牙的塞哥维亚夜曲和意大利的罗马夜曲。

-学习五线谱的阅读，通过练习软件或教材中的练习题，提高识谱