统编版（2024）一年级语文下册20小壁虎借尾巴课件 (2).pptxVIP

第八单元·阅读

小壁虎借尾巴20

看拼音，写字词。dáxiàngxià1.（）来了，（）得牛羊都跑了。pà2.你总是（）跟人说话，你需要尝试和人沟通。大象吓怕

猜谜语叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。壁虎

壁借咬难哪爬您拨赶摆过孩转bìyǎonánnɑbōpánínɡǎnbǎiɡuòháizhuǎn壁虎咬牙难过爬山虎您好拨打赶路摆放过来孩子转身jiè借书

形声字识字一起来看看下面这些识字方法吧。形旁表义声旁表音咬赶转yǎogǎnzhuǎn

6画，半包围结构。撇从竖中线起笔，两边的竖画都略向内倾斜。里面的“口”字要小一点儿，略偏上。xiàng

biān5画，半包围结构。书写时要注意“力”字偏右，横折钩的横穿过竖中线，竖撇靠近竖中线。走之的书写重点注意平捺不要写得太斜或太短，要托住右边的“力”字。

6画，左右结构。左高右低，右半部分第二横要长并穿插到双人旁第二撇的下方，竖钩的竖要直。xínɡ

cǎo9画，上下结构。草字头位于上半格中间。“日”字较扁，最后一横紧贴横中线下方。第八笔横为主笔，要舒展。

10画，半包围结构。“走”三个横右端收在竖中线左侧，第二横在横中线上，捺长，托住“干”。gǎn

6画，半包围结构。先写“寸”，再写走之。“寸”的一点写在中心点。“辶”第一笔偏右书写，第二笔稍斜且较为短小，第三笔是平捺，起笔在垂直方向要对准第二笔的起笔，注意起伏变化。ɡuò

7画，左右结构。第四笔横的起笔穿插在第一笔横与第三笔提之间，第五笔斜钩写得舒展，第六笔撇穿插在左边提的下面。zhǎo

朗读课文。

小壁虎都向谁借尾巴了？分别是在哪里见到他们的？小鱼老牛燕子小河边房檐下大树上

“爬呀爬”在课文中出现了几次?这样写有什么用意?你从中体会到了什么?“爬呀爬”在文中一共出现了4次。这样写与“壁虎尾巴断落以后需要一段时间才能再生”的知识相吻合，为后面小壁虎的尾巴再生埋下伏笔。示例：我体会到了小壁虎爬的时间久，爬的路程长。

说一说教材中六幅图的内容。

第一幅图：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。第二幅图：小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴。小鱼要用尾巴拨水，没有借给他。

第三幅图：小壁虎爬到大树上，找老牛借尾巴。老牛要用尾巴赶蝇子，没有借给他。第四幅图：小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。燕子要用尾巴掌握方向，没有借给他。

第五幅图：小壁虎很难过，爬回家找妈妈。第六幅图：听了妈妈的话，小壁虎发现自己长出了一条新尾巴。

说一说：小壁虎都找谁借过尾巴?结果怎么样?小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴。结果是他们都没有把尾巴借给小壁虎。

一只小壁虎被蛇咬住了尾巴，他为了逃命而挣断了尾巴。小壁虎分别向小鱼、老牛燕子借尾巴，但是他们的尾巴都有各自的用处，不能借给小壁虎。小壁虎难过地回家找妈妈，结果发现自己长出了一条新尾巴。课文向我们揭示了鱼、牛、燕子等动物的尾巴有不同的作用，以及壁虎的尾巴有再生功能的知识。

一、看拼音，写生字。1.小壁虎到河边，xiàng（）小鱼借尾巴。2.老牛说：“不xíng（）啊，我要用尾巴gǎn（）蝇子呢。”3.小壁虎借不到尾巴，心里很难guò（）。行赶向过

二、给画线字选择正确的读音，打“?”。墙壁(bìpì)您好(nínín)难过(nánfán)爬行(pábá)√√√√

三、把下面合适的动作送给小动物。摇摆甩1.燕子()着尾巴掌握方向。2.老牛()着尾巴赶走蝇子。3.小鱼()着尾巴拨动水花。摆甩摇