[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册教学设计：第三单元第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明（1课时）.docxVIP

[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册教学设计：第三单元第一课希腊、罗马与欧洲古典文明（1课时）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册教学设计：第三单元第一课希腊、罗马与欧洲古典文明（1课时）

教材分析

[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册教学设计：第三单元第一课希腊、罗马与欧洲古典文明（1课时）。本课以希腊和罗马文明为核心，引导学生了解古希腊和古罗马的政治制度、文化成就及对后世的影响，培养学生的历史思维和国际视野。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史意识、文化理解和批判性思维。学生将通过学习古希腊和古罗马的政治制度，培养对民主政治的认识和评价能力；通过了解古典文明的艺术和哲学成就，提升对多元文化的尊重和鉴赏能力；同时，通过分析古典文明对现代世界的深远影响，锻炼学生的问题分析和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：古希腊民主政治的特点与影响。学生需要理解直接民主与代议制的区别，掌握雅典民主政治的主要特征及其对后世政治制度的影响。

-重点二：罗马法的基本原则及其对现代法律的影响。学生应了解罗马法的核心原则，如契约自由、法律面前人人平等，以及这些原则对现代法律体系的贡献。

2.教学难点

-难点一：古希腊民主政治的实际运作与局限性。学生难以理解在古代社会条件下，民主政治如何运作以及其局限性，如民主政治对人口素质的要求较高，且容易受到多数暴政的影响。

-难点二：罗马法的历史演变与复杂性。学生需要理解罗马法从习惯法到成文法的演变过程，以及这一过程中法律条文的复杂性和法律解释的重要性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片和地图资料

-课程平台：历史与社会课程教学平台

-信息化资源：古希腊和罗马文明相关的历史纪录片片段、在线历史资料库

-教学手段：互动式教学软件、课堂讨论小组、历史角色扮演活动

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示古希腊和罗马的代表性建筑图片，如帕特农神庙、罗马斗兽场，激发学生对古代文明的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些建筑背后的历史故事吗？它们代表了什么样的文明？

-引导学生思考：今天我们将一起探索古希腊和罗马的文明，了解它们在政治、文化、法律等方面的成就。

2.讲授新课（25分钟）

-古希腊民主政治（10分钟）

-讲解：介绍雅典民主政治的起源、发展及其特点，如直接民主、公民大会、陪审法庭等。

-讨论：引导学生思考民主政治的优缺点，以及其在古代社会中的实际运作情况。

-罗马法（10分钟）

-讲解：介绍罗马法的基本原则、历史演变及对现代法律的影响。

-案例分析：通过实际案例，让学生理解罗马法在解决纠纷、保护公民权益方面的作用。

-古典文明对后世的影响（5分钟）

-讲解：探讨古希腊和罗马文明对现代世界的贡献，如民主制度、法律体系、哲学思想等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论古希腊和罗马文明对现代世界的影响，并总结要点。

-课堂展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行补充和评价。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：古希腊民主政治的局限性有哪些？

-提问：罗马法对现代法律体系有哪些影响？

-提问：古希腊和罗马文明对世界文明发展有哪些贡献？

5.师生互动环节（10分钟）

-教师与学生进行角色扮演，模拟古希腊公民大会和罗马法法庭的场景，让学生体验古代文明的政治和法律制度。

-学生提问环节：鼓励学生提出问题，教师进行解答。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点。

-拓展活动：布置课后作业，要求学生收集古希腊和罗马文明的资料，进行深入研究。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述古希腊民主政治的基本特征，如直接民主、公民大会、陪审法庭等。

-学生了解罗马法的基本原则和历史演变，能够举例说明罗马法对现代法律体系的影响。

-学生认识到古希腊和罗马文明在政治、法律、哲学等方面的成就，以及这些成就对后世文明的贡献。

2.思维能力：

-学生通过分析古希腊民主政治的实际运作和局限性，培养了批判性思维和问题分析能力。

-学生在讨论罗马法的历史演变时，学会了从历史角度看待问题，提升了历史思维能力。

-学生在探究古典文明对后世的影响时，学会了从全球视角思考问题，拓宽了国际视野。

3.学习态度：

-学生对古希腊和罗马文明产生了浓厚的兴趣，愿意主