幼儿园观察记录表.docx

幼儿园观察记录表

日期

时间

起始时间：9：10

结束时间：9:15

观察者

幼儿姓名

幼儿年龄

6岁

环境

泥工区

观察目标

进行用橡皮泥捏出各种造型

观察记录

活动一开始，孩子各玩各的，可可在捏饺子、小宝在做饼干、魏子然在捏小鸭。汤家胜捏好一只小鸭后，他兴奋的叫起来：“你们看。像不像小鸭？”

“真的很像，就是脖子有点短了。”可可说。“那，我再加点！”小宝看到子然捏的小鸭很有趣，也有捏小动物的想法了，他说要捏个小兔。接着，其他孩子也捏起了小动物。不一会儿，桌子上的彩泥小动物又多了几只。可是全是趴着的，平面的。只有一只小兔是站着的。可可好委屈的问：“老师，我的小兔站不起来？”“对呀，只有小鸭站得起来，我们的小动物都站不起来，”可可一脸困惑的说。

分析评价

大班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。魏子然捏出了小鸭后，接下来孩子们也加入了捏小动物的行列，是模仿行为，也是孩子自发的行为，是孩子对许多小动物都很熟悉，在讨论为什么小兔站不起来，孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系，并且能自己改正想办法解决问题。

支持策略

如果我们泥工区里再新加些材料，如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途，有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面。

幼儿园观察记录表

日期

时间

起始时间：9:20

结束时间：9:35

观察者

李老师

幼儿姓名

幼儿年龄

6岁

环境

美工区

观察目的

经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

观察目标

喜欢进行艺术活动并大胆表现

观察记录

今天的操作活动是《爱吃面条的女孩》，活动开始，我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时（紫涵那组），操作盒刚放到桌子上，紫涵‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。

孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的女孩穿漂亮的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时，三组的书展告诉我：“老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，”“为什么？”“紫涵自己都拿着，不给我们用，”三组的孩子齐声回答。黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮流用的。当我问紫涵时，她竟然认真的说：我还没用完。

分析评价

面对紫涵的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让她了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。

支持策略

现在多数家庭都是独生子女，父母把所有最好的都给予孩子。无论孩子的什么要求，家长都尽可能的满足孩子。因为是一个，也不会有人去和孩子争抢，但就是因为这样的环境很容易造成孩子不知道如何去分享，从而也就不懂得如何去谦让。

幼儿园观察记录表

日期

时间

起始时间：8:35

结束时间：8:50

观察者

幼儿姓名

幼儿年龄

6岁

环境

美工区

观察目标

大班幼儿对于尝试运用多种不同的线条进行创造组画的思考

观察记录

活动一开始，孩子们就选取了自己喜欢的纸袋，拿上记号笔就开始了绘画。马健淇小朋友迅速地选择了一个较素净的纸袋开始了剪贴画，不一会儿他就遇上了困难，他所选择的纸袋中间有一只红色飞翔的小鸟，这可难倒她了。一旁的朱悦妍对他说:“小鸟喜欢吃果子，你的大树上可以添些果子呀”。听取了妍妍的建议后，骆晨阳最后的作品里那只火红小鸟吃果子最受小伙伴的喜欢。

分析评价

剪贴画对于我们班上的幼儿来说不是很陌生，所以在孩子们能自主选择区域材料并开始活动。提供的纸袋是孩子们从自己家里搜集来的，所以每个纸袋大小规格不一，图案不一，这就会使孩子们在绘画过程中造成一定的困扰，要使自己的作品与纸袋上的图案融合需要孩子们的想象与再造。在分享自己的作品中，有个别的小朋友就提出了自己的画面中要是颜色能更亮点就好了。

支持策略

经过前期的绘画、欣赏和交流，孩子们对与线描画又有了更进一步的认识和理解，在后期的绘画中，孩子们能结合纸袋上的图案，充分发挥自己的想象和创造进行剪贴画。

幼儿园观察记录表

日期

时间

起始时间：11：20

结束时间：11:30

观察者

幼儿姓名

幼儿年龄

6岁

环境

种植园

观察目标

让幼儿能爱护植物

观察记录

这天去参观种植园，发现菜园子里的菜都成熟了，孩子们也想自己种菜，于是，我和孩子们商量自己班上也来种植蔬菜吧！孩子们开始那瓶子来挖土，你帮我我帮你，到班级走廊上，开始往大瓶装土，开始往里面撒种子浇水，邹士谦说：“马健淇，你多浇点水，否则种子没有水喝，会死的！”两个小朋友在外面忙了好久才进