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安徽省芜湖市一中高中通用技术《控制系统的工作过程与方式》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：控制系统的工作过程与方式

2.教学年级和班级：安徽省芜湖市一中高中一年级2班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，下午第三节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进《控制系统的工作过程与方式》这一课，看看这个神奇的系统是如何在现实生活中大显神通的！????我们将通过一系列有趣的活动，揭开控制系统的神秘面纱，感受科技的魅力。准备好了吗？让我们一起开启这场知识之旅吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.技术意识：通过分析控制系统的工作原理，增强学生对技术发展的敏感度和对技术应用的理解。

2.设计思维：引导学生运用系统思维，设计简单的控制系统，培养创新意识和解决问题的能力。

3.信息处理：通过收集和分析控制系统相关信息，提升学生的信息处理能力和数据处理技能。

4.安全意识：强调控制系统安全的重要性，培养学生的安全意识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-控制系统的基本组成：讲解控制系统由控制器、执行机构和被控对象三部分组成，并举例说明，如家用电热水器、自动门等。

-控制系统的分类：介绍开环控制和闭环控制的基本概念，通过实际案例让学生理解二者的区别和适用场景。

2.教学难点：

-控制系统的稳定性分析：难点在于理解并应用控制系统的稳定性分析方法，如劳斯-赫尔维茨判据。学生可能难以理解稳定性对系统性能的影响。

-系统响应时间与精度：难点在于如何平衡系统的响应时间和控制精度，这需要学生对系统动态特性的深入理解。

-实际应用中的系统设计：难点在于如何将理论知识应用于实际控制系统设计，包括选择合适的控制器和执行机构，并考虑成本和效率等因素。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《高中通用技术》教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备控制系统工作原理的图片、流程图、相关视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备模拟控制系统实验套件，包括不同类型的控制器、执行机构和传感器，确保学生能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组合作，并在实验操作台附近留出足够空间进行实验。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-首先，我会以一个简短的视频或动画展示自动化生产线的工作场景，让学生直观感受到控制系统在日常生活中的应用。

-接着，我会提问：“同学们，你们知道这些自动化设备是如何工作的吗？”以此来引发学生的兴趣和思考。

-最后，我会明确本节课的主题：“控制系统的工作过程与方式”，并简要介绍课程内容，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.新课讲授（15分钟）

-第一部分：控制系统基本组成（5分钟）

-详细讲解控制器、执行机构和被控对象三部分的功能和相互关系。

-以家用电热水器和自动门为例，分析其控制系统的工作原理。

-第二部分：控制系统的分类（5分钟）

-介绍开环控制和闭环控制的基本概念。

-通过实际案例，如恒温器和速度控制系统，让学生理解二者的区别和适用场景。

-第三部分：控制系统的稳定性分析（5分钟）

-简要介绍稳定性分析方法，如劳斯-赫尔维茨判据。

-通过实例分析，如一个简单的反馈控制系统，让学生理解稳定性对系统性能的影响。

3.实践活动（15分钟）

-第一条：模拟控制系统实验（5分钟）

-学生分组，每组使用实验套件进行模拟控制系统实验。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-第二条：设计简单的控制系统（5分钟）

-学生根据所学知识，设计一个简单的控制系统，如自动浇水装置。

-教师点评并给予指导。

-第三条：分析控制系统在实际应用中的优缺点（5分钟）

-学生分组讨论，分析所设计的控制系统在实际应用中的优缺点。

-教师点评并总结。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：控制系统稳定性的影响因素（举例回答）

-学生讨论并举例说明控制器参数、执行机构特性、被控对象特性等因素对系统稳定性的影响。

-第二方面：控制系统的响应时间与精度（举例回答）

-学生讨论并举例说明如何平衡系统的响应时间和控制精度。

-第三方面：控制系统在实际应用中的设计考虑（举例回答）

-学生讨论并举例说明在设计控制系统时，如何考虑成本、效率、安全性等因素。

5.总结回顾（5分钟）

-我会引导学生回顾本节课所学内容，强调控制系统的工作过程与方式。

-总结本节课的重难点，如控制系统稳定性分析、系统响应时间与精度平衡等。

-鼓励学生在课后继续探究控制系统在实际应用中的案例，提高自己的技术素养。

用时：45