七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生教学设计 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教学设计新人教版

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教材分析

亲爱的小伙伴们，今天咱们要探讨的是七年级道德与法治下册第一单元“青春时光”的第二课“青春的心弦”，其中第1框是关于“男生女生”的教学内容。这节课，咱们将一起揭开青春期的神秘面纱，探讨男生女生的成长变化，让我们一起走进这个奇妙的世界吧！??

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级的学生们，在之前的课程中已经接触过一些关于性别角色和人际交往的基础知识。他们可能对男生女生在生理上的差异有所了解，但对于心理发展和情感变化的认知还比较初步。学生们对青春期的生理变化有一定的认知，但对于心理层面的性别认知和情感处理可能还处于模糊阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这一年龄段的学生对自我认同和人际关系的探索充满好奇，他们对性别角色的认知和自身成长的变化尤为关注。他们的学习能力较强，能够通过观察和讨论来吸收新知识。学习风格上，学生们倾向于通过互动和体验来学习，对角色扮演和小组讨论等活动表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探讨男生女生这一主题时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：首先，对性别角色的刻板印象可能影响他们的认知和判断；其次，情感上的波动和困惑可能让他们难以理解自己的感受；最后，由于缺乏相应的社交经验，他们在处理与异性同学的关系时可能会感到无所适从。因此，教学过程中需要引导学生正确看待性别差异，鼓励他们表达自己的情感，并提供适当的社交技巧指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》下册第一单元“青春时光”第二课“青春的心弦”的学习资料。

2.辅助材料：收集与男生女生成长特点相关的图片、图表，以及青春期心理变化的视频片段，以多媒体形式丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生们提供舒适的学习氛围；准备实验操作台，以便进行角色扮演等活动。

4.互动工具：准备记分板、小卡片等，用于小组互动和游戏，增强课堂趣味性和参与度。

教学过程

（一）导入新课

1.老师微笑着走进教室，同学们，今天我们来探讨一个既熟悉又神秘的话题——青春期的我们。大家有没有发现自己身上有些变化？比如说，情绪变得不稳定，对某些事物产生了好奇，或者有了新的兴趣和梦想。这些都是青春期独有的奇妙体验，今天我们就来一起探索这些变化背后的秘密。

2.学生们纷纷举手发言，分享自己在青春期遇到的困惑和感受。

（二）新课讲授

1.**了解青春期生理变化**

-老师拿出事先准备好的图表，引导学生观察男生女生在生理上的差异。

-通过讲解，让学生了解青春期的生理变化是正常的，每个人都会经历。

2.**探讨心理变化**

-老师引导学生讨论青春期心理变化的表现，如情绪波动、自我认同的探索等。

-分组讨论：男生女生在心理发展上有何不同？请同学们分享自己的观点。

3.**性别角色认知**

-老师播放相关视频，让学生了解性别角色的形成和发展。

-引导学生思考：性别角色对我们的成长有何影响？

4.**人际交往技巧**

-老师介绍一些人际交往的基本技巧，如尊重他人、倾听、沟通等。

-进行角色扮演活动，让学生在实践中学习如何与异性同学交往。

（三）课堂互动

1.**小组讨论**

-分组讨论：结合课本内容，谈谈你对男生女生差异的理解。

-每组选派代表发言，分享讨论成果。

2.**案例分析**

-老师提供一些生活中的案例，让学生分析并讨论如何正确处理与异性同学的关系。

3.**情感表达**

-学生们分享自己在青春期遇到的困惑和情感变化，互相倾听、鼓励。

（四）总结提升

1.老师引导学生总结本节课的重点内容，如青春期的生理变化、心理变化、性别角色认知和人际交往技巧。

2.强调青春期的变化是正常的，我们要学会接受和适应，同时尊重他人。

（五）课后作业

1.完成课本上的课后练习题，巩固所学知识。

2.思考并记录自己在青春期遇到的困惑和成长变化，下节课与同学们分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期心理发展的相关书籍，如《青春期心理成长指南》等，可以帮助学生更深入地了解青春期的心理变化。

-有关性别角色的社会学研究报告，如《性别角色与社会发展》等，可以拓宽学生对性别角色的认知。

-青春期健康教育视频，如《青春期那些事儿》等，通过生动的故事和实例，帮助学生更好地理解青春期生理和心理变化。

2.拓展建议：

-**阅读推荐**：鼓励学生阅读与青春期相关的书籍，通过阅读了解青春期的生理、心理变化，以及如何应对青春期的挑战。

-**社会调查**：组织学生进行关于性别角色的社会调查，通过实际操作了解不