语法专题突破：介词短语用法详解教学教案.docVIP

语法专题突破：介词短语用法详解教学教案

一、教案取材出处

《现代英语语法教程》

《英语语法实践指南》

英语语法在线资源网站：Grammarly和GrammarGirl

二、教案教学目标

帮助学生理解介词短语的概念和构成。

掌握介词短语的类型和使用场景。

能够正确运用介词短语进行句子结构分析。

提高学生在实际交流中正确使用介词短语的准确性。

三、教学重点难点

项目

内容

说明

教学重点

1.介词短语的定义和构成2.介词短语的类型（时间、地点、原因等）3.介词短语的句子结构功能

重点在于使学生明确介词短语的构成要素，掌握其不同类型及其在句子中的作用。

教学难点

1.介词短语的复杂构成2.介词短语的多种使用场景3.介词短语的句子结构分析

难点在于学生需要通过大量练习和案例分析来熟练掌握介词短语的复杂构成和多变的使用场景，并能准确分析其在句子中的结构功能。

介词短语的构成

示例

说明

时间介词短语

thetime,atmidnight,afterschool

时间介词短语用来表示时间概念。

地点介词短语

inthepark,onthedesk,behindthedoor

地点介词短语用来表示地点概念。

原因介词短语

becauseof,dueto,thanksto

原因介词短语用来表示原因概念。

句子结构功能

示例

说明

主语

Theboyarrivedhomelate.

介词短语作主语时，句子需要倒装。

表语

Hisfavoriteplaceisinthemountains.

介词短语作表语时，通常用来补充主语的性质或状态。

状语

Sheworkedhardalldaylong.

介词短语作状语时，用来修饰动词、形容词或副词。

四、教案教学方法

案例分析法：通过具体案例，让学生直观了解介词短语的用法和结构。

讨论法：组织学生分组讨论，提高他们对介词短语使用场景的认识。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实对话场景，锻炼他们在实际交流中运用介词短语的准确性。

练习法：设计多种练习题目，巩固学生对介词短语的理解和运用。

五、教案教学过程

导入阶段（5分钟）

教师简短介绍介词短语的概念，并举例说明其常见用法。

提问：同学们平时在交流中是否经常使用介词短语？能否举例说明？

讲解阶段（15分钟）

教师讲解介词短语的构成要素和类型，如时间、地点、原因等。

通过PPT展示介词短语的典型例子，如：“Hewaslatebecauseofthetrafficjam.”

分析例子中的介词短语：“becauseof”表示原因。

案例分析阶段（15分钟）

教师展示几个包含不同介词短语的句子，让学生分组讨论：

Shearrivedattheairportat10a.m.

Iamgoingtothelibraryafterclass.

Themeetingwaspostponedduetotheheavyrain.

学生分组讨论后，每组选派一名代表分享讨论成果。

角色扮演阶段（15分钟）

教师设计一个模拟场景，让学生扮演不同角色进行对话，如机场接机、图书馆借书、会议延期等。

教师提供剧本，学生根据剧本进行角色扮演。

练习阶段（15分钟）

教师分发练习题，包括填空、改错和翻译等类型。

学生独立完成练习，教师巡视解答。

教师总结本次课的要点，强调介词短语的运用。

学生提问，教师解答。

六、教案教材分析

教材部分

内容

分析

介词短语构成

介词名词/形容词/其他词类

介词短语的构成简单，易于理解，但具体使用需结合语境。

介词短语类型

时间、地点、原因等

介词短语的类型丰富，每种类型都有特定的使用场景，需学生熟练掌握。

介词短语句子结构功能

主语、表语、状语

介词短语在句子中的功能多样，需学生具备一定的语法知识，才能正确运用。

教材练习题

填空、改错、翻译

练习题的设计旨在帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

七、教案作业设计

为了巩固学生对介词短语的理解和应用，以下作业设计将分为两个部分：

书面作业：

任务描述：学生需根据所给句子，将括号中的空缺处填入合适的介词短语。

句子示例：

Iusuallygo(tothe)supermarket(on)Saturday(morning).

Shewaswaiting(for)herfriend(at)thecoffeeshop(when)Icalledher.

操作步骤：

教师在课堂结束前给出书面作业的内容，并要求学生课后完成。

学生独立完成作业，并在下节课前提交。

教师检查作业，并对错误进行批改和讲解。

口语作业：

任务描述：