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六年级下册语文教学计划及教学进度表

六3班科任教师：韦继像

一、学生情况分析

本班共有学生40名，其中男生24名，女生16名。学生来源于30多个自然屯的孩子，素质不一，基础参差不齐。学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。

1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。

二、教材内容分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。

三、教学目标

（一）识字与写字

1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

（二）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、在阅读中不断积累语言，增强语感。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。

（四）口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

（五）综合性学习

1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。

2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、教学重难点

1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。

2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。

五、教学的措施

1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。

2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。

8、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

六、教学进度表

周次

起止时间

教???学???内???容

课时

备注

1

2.17—2.23

学生报到

始业教育

2

2.24—3.2

1、文言文两则

2、匆匆

2

2

3

3.3—3.9

3、桃花心木

4、顶碗少年

5、手指

口语交际·习作一

机动

2

1

1

1

1

4

3.10—3.16

口语交际·习作一

回顾·拓展一

第一单元测评

6、北京的春节

2

1

2

1

5

3.17—3.23

6、北京的春节

7、藏戏

8、各具特色的民居

9、和田的维吾尔

口语交际·习作二

机动

1

1

1

1

1

1

6

3.24—3.30

口语交际·习作二

?回顾·拓展二

第二单元测评

?10、十六年前的回忆

2

1

2

1

7

3.31—4.6

?10、十六年前的回忆

11、灯光

12、为人民服务

13、一夜的工作

机动

1

1

2

1

1

8

4.7—4.13

口语交际·习作三

?回顾·拓展三

第三单元测评

3

1

2

9

4.14—4.20

?14、卖火柴的小女孩

15、凡卡

16、《鲁滨孙漂流记》

2

2

1

10

4.21—4.27

?17、《汤姆·索亚历险记》

口语交际·习作四

?回顾·拓展四

第四单元测评

1

3

1

1

11

4.28—5.4

第四单元测评

期中复习考试

1

5

12

5.5—5.11

?18、跨越百年的美丽

?19、千年梦圆在今朝

20、真理诞生于一百个问号之后

2

1

2

13

5.12—5.18

21、我最好的老师

口语交际·习作五

?回顾·拓展五

1

3

1

14

5.19—5.2