统编版小学语文五年级下册语文园地七.pptxVIP

语文园地七教材版本：统编版学科年级：语文年级册别：五年级下册

一、教学导入“飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”

一、教学导入

二、教学过程18.《威尼斯的小艇》19.《牧场之国》

二、教学过程18.《威尼斯的小艇》快速浏览课文《威尼斯的小艇》，四人小组讨论交流:作者是怎样体现出威尼斯的静态美和动态美的？

二、教学过程商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去作祷告。动态描写（一）交流平台

二、教学过程半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。动态描写（一）交流平台

二、教学过程水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。静态描写（一）交流平台

二、教学过程19.《牧场之国》在《牧场之国》中也有动态描写和静态描写，请同学们根据对课文的学习快速判断句子的写作方法。

二、教学过程到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。动态描写（一）交流平台

二、教学过程①有的牛背上盖着防潮的毛毡。②装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。③满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。静态描写（一）交流平台

二、教学过程半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。这两段话是如何表现出景物的动态美和静态美的？（二）词句段运用

二、教学过程选择一个情景，照样子写一写。（二）词句段运用放学后的校园群鸟飞过湖面火车进站之后

二、教学过程（1）请同学们按照描写第-种情景的方法，描写出其他两种情景。（2）四人小组内交换读一读各自写的句子，互相提出修改建议。（3）根据同学的建议修改自己写的句子。（4）全班交流汇报。

二、教学过程（二）词句段运用先描写出学生放学时喧闹的情景表现出校园的动态美，再描写出放学后校园的安静来表现校园的静态美。放学后的校园

二、教学过程（二）词句段运用群鸟飞过湖面先描写出群鸟飞过湖面时，水面上的各种变化来表现出湖面的动态美，再描写出群鸟飞过湖面后，水面慢慢恢复平静来表现湖面的静态美。

二、教学过程（二）词句段运用火车进站之后先描写出火车进站后，人们嘈杂的喧闹声来表现火车站的动态美，再描写出火车站的一切又恢复了平静来表现火车站的静态美。

三、教学小结在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。我曾见过北京什刹海拂地的绿杨……那醉人的绿呀！读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。

三、教学小结在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。通过用烘托的手法，夸张地写出了金字塔雄浑的特点。

三、教学小结站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。作者站在泰姬陵前，面对这座宏伟的建筑，运用联想的方法，表达了对这座伟大建筑的赞美。

三、教学小结我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。运用对比衬托法就表达出对温州梅雨潭的绿的赞美和喜爱之情。

四、课后作业从以下三个情景中选择一个画一画，并配上解说。放学后的校园群鸟飞过湖面火车进站之后

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