七年级语文下册 第三单元 13 卖油翁教学设计 新人教版.docxVIP

七年级语文下册第三单元13卖油翁教学设计新人教版

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设计意图

嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来学习《卖油翁》这篇课文啦！这篇课文不仅故事情节引人入胜，还能让我们了解到古代劳动人民的智慧。咱们要通过这篇文章，感受文言文的魅力，学习做人的道理。接下来，让我们一起走进这篇文章，感受其中的趣味与智慧吧！??????

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并背诵《卖油翁》这篇文言文，掌握其中的关键词汇和句式结构。

②通过对文章内容的分析，理解“熟能生巧”的道理，体会作者对技艺高超者的赞美和对勤奋学习的肯定。

2.教学难点，

①理解文言文中的一些特殊句式，如省略句、倒装句等，以及它们在文中的表达效果。

②深入挖掘文章背后的文化内涵，理解作者通过故事想要传达的哲理，如技艺的传承、勤奋的重要性等。

③培养学生独立思考和批判性阅读的能力，能够从不同的角度分析人物形象和故事情节。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一本《七年级语文下册》教材，特别是第13课《卖油翁》的篇章。

2.辅助材料：准备与课文相关的古代油翁技艺视频、历史图片，以及简笔画辅助学生理解文中描绘的情景。

3.教学课件：制作PPT课件，包括文言文注释、翻译、课文朗读示范等，便于学生跟随和复习。

4.分组讨论材料：设计问题卡片，引导学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有听说过“熟能生巧”的道理？今天我们要学习一篇充满智慧的古文——《卖油翁》，看看这个故事里蕴藏着怎样的道理。（微笑）

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过很多文言文，比如《小石潭记》、《桃花源记》等，大家还记得学习这些课文时的一些方法和感受吗？（停顿，等待学生回答）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会逐句朗读《卖油翁》，让大家初步感受文言文的韵律美。然后，我会结合注释，为大家讲解文中的关键词汇和句式结构，如“酌油”、“自钱孔入”、“无滴沥者”等。

-举例说明：通过展示一些类似“熟能生巧”的成语，如“画龙点睛”、“一举两得”等，帮助学生理解“熟能生巧”的含义。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家分组讨论，如“为什么油翁的技艺如此高超？”“这个故事告诉我们什么道理？”等，让学生在讨论中深化对课文的理解。

3.学生活动（约10分钟）

-学生朗读：请同学们跟读课文，注意停顿和语调，感受文言文的节奏。

-学生翻译：请同学们尝试将课文翻译成现代汉语，注意保持原意。

4.教师指导（约5分钟）

-针对学生在翻译过程中遇到的问题，教师进行个别指导，帮助学生理解。

-鼓励学生提出自己的见解，教师给予肯定和鼓励。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们完成课后练习题，如解释词语、翻译句子、分析人物形象等。

-教师指导：巡视教室，解答学生在练习中遇到的问题，确保每位学生都能跟上教学进度。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：通过今天的学习，我们了解了《卖油翁》这篇课文，明白了“熟能生巧”的道理。希望同学们在今后的学习中，也能像油翁一样，通过勤奋努力，掌握自己的技艺。

-学生反思：请同学们谈谈自己在这节课中的收获和感悟。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置：请同学们回家后，将课文翻译成现代汉语，并写一篇读后感。

-教师强调：作业要按时完成，字迹要工整，内容要真实。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《宋史·技艺传》：介绍古代油翁的技艺以及当时社会对技艺的看法。

-《射雕英雄传》：金庸小说中，黄蓉对烹饪技艺的描写，与《卖油翁》中的油翁技艺相呼应，可以对比阅读。

-《庄子·养生主》：庄子通过庖丁解牛的故事，阐述了“道”与技艺的关系，可以与《卖油翁》中的“熟能生巧”相联系。

2.拓展建议：

-阅读古代技艺书籍：鼓励学生阅读《天工开物》等书籍，了解古代手工艺人的智慧和技艺。

-观看技艺纪录片：推荐学生观看《大国工匠》等纪录片，感受现代工匠精神与传统技艺的传承。

-参观博物馆：组织学生参观当地的博物馆或工艺展览，实地体验传统工艺的魅力。

-举办技艺比赛：在学校内举办手工制作比赛，如书法、绘画、剪纸等，让学生在实践中体验技艺的乐趣。

-创作相关作文：引导学生以《卖油翁》为素材，创作一篇短文，表达自己对技艺和勤奋的看法。

-分析人物形象：鼓励学生深入分析油翁这个人物形象，探讨其性格特点和社会地位。

-研究社会背景：通过学习《卖油翁》所在的历史背景，了解宋代社会的风俗习惯和思想观念。

-对比古今技艺：让学生对比古代技艺和现代科技，思考技艺在现代社会中的地位和作用。

-开展小组讨论