八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum Section B第5课时（3a-3b）教学设计（新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第5课时（3a-3b）教学设计（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

设计思路

嘿，大家好！今天咱们来聊聊八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum的SectionB第5课时，也就是3a-3b的内容。这节课咱们要带领孩子们深入博物馆的话题，激发他们的想象力和探索欲。我会先从一张世界著名博物馆的图片导入，让孩子们猜猜这是哪里，然后引导他们进入3a的阅读材料。我会让同学们分角色朗读，找出关键信息，并用思维导图的方式帮助他们梳理。接下来，咱们一起走进3b的对话练习，模仿对话，练习口语。最后，我会设置一个“博物馆奇妙夜”的小组活动，让孩子们发挥创意，用英语描述一个他们心中的博物馆。这样既锻炼了他们的英语能力，又培养了他们的创造力哦！???????

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习博物馆相关内容，培养学生跨文化交流能力、批判性思维和创新能力。首先，通过阅读和口语练习，提升学生的语言运用能力，使其能够用英语描述博物馆的特点和体验。其次，通过小组活动，培养学生的合作精神和团队协作能力。最后，通过引导学生思考博物馆的文化价值，激发学生的文化意识和批判性思维，培养学生的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：词汇积累。本节课要求学生掌握与博物馆相关的词汇，如exhibition、artwork、antique等，并能正确运用到句子中。

-重点二：语法应用。学生需学会使用现在完成时态描述过去的经历，例如：IhavevisitedtheGreatWall.，并能在对话中运用。

-重点三：阅读理解。通过阅读3a部分的短文，学生能够理解博物馆的基本信息，包括开放时间、展品类型等。

2.教学难点：

-难点一：理解博物馆文化背景。学生可能对博物馆的历史和文化背景了解有限，难以准确把握文章的主旨。

-难点二：运用现在完成时态。学生可能对现在完成时的构成和用法理解不够深入，难以在句子中正确使用。

-难点三：角色扮演与对话练习。学生在进行角色扮演时，可能难以自然地运用所学词汇和语法，进行流畅的对话。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum的相关教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与博物馆相关的图片，如不同类型博物馆的照片，以及博物馆内展品的图片；准备与博物馆相关的视频片段，用于引入话题和拓展视野。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；在黑板上画出博物馆的示意图，辅助学生理解文本内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-展示世界著名博物馆的图片，如大英博物馆、故宫等，提问学生：“Whatdoyouthinkoftheseplaces?Haveyouevervisitedanyofthem?”引导学生思考并分享对博物馆的认识和感受。

-学生分享后，教师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutmuseumsandtheirsignificance.Letsstartourclasswithsomeinterestingfactsaboutmuseums.”引导学生进入新课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍博物馆的定义、历史和作用，强调博物馆是人类文明的宝库，是传承和弘扬文化的重要场所。

-通过展示博物馆内部结构的图片，讲解博物馆的各个区域，如展览区、收藏区、教育区等。

-介绍一些著名博物馆的代表性展品，如埃及的木乃伊、中国的瓷器等，激发学生的兴趣。

3.阅读理解（10分钟）

-学生阅读3a部分的短文，教师提出问题引导学生理解文章内容：

-Whatisthemaintopicofthispassage?

-Whatarethekeypointsmentionedinthepassage?

-Howdomuseumsbenefitus?

-学生回答问题后，教师进行点评和总结，确保学生掌握文章核心内容。

4.巩固练习（15分钟）

-3a部分词汇和句型练习：

-教师出示单词卡片，让学生根据所学词汇造句。

-学生分组进行角色扮演，用所学句型进行对话。

-3b部分对话练习：

-教师播放录音，让学生跟读对话，并尝试模仿。

-学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

5.课堂提问（