人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》说课稿9.docx

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》说课稿9

一.教材分析

《同学相伴》是人教部编版三年级下册道德与法治第四单元的一篇课文。这篇课文主要讲述了同学们在日常生活中相互帮助、相互陪伴的故事，通过这些故事让学生感受到友谊的力量，学会珍惜和维护友谊。课文内容丰富，贴近学生生活，有利于培养学生的道德素养和法治意识。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始懂得与同伴交流、合作，也逐步形成了自己的价值观。但是，他们在处理人际关系时，还存在一定的问题，如自私、任性、缺乏同理心等。通过对本课的学习，学生可以进一步认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。

过程与方法：通过讨论、分享、表演等形式，培养学生与人交往、合作的能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强法治意识。

四.说教学重难点

教学重点：让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。

教学难点：培养学生在与同伴交往中，学会换位思考、同理心对待他人。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

分享法：鼓励学生分享自己的故事和感受，加深对友谊的认识。

表演法：让学生通过表演，锻炼表达能力，提高对友谊的理解。

六.说教学过程

导入：以一个发生在校园里的故事引入，激发学生的学习兴趣。

新课导入：介绍课文内容，让学生了解友谊的重要性。

课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己在与同伴交往中的感悟。

案例分析：分析课文中的案例，引导学生学会珍惜和维护友谊。

互动环节：开展角色扮演，让学生体验不同角色在友谊中的作用。

总结提升：归纳本节课的主要内容，强调友谊的重要性。

课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去体验、去感悟。

七.说板书设计

板书设计如下：

friend友谊

——分割线——

互相帮助互相陪伴

八.说教学评价

学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等情况，了解他们的学习状态。

学生作业完成情况：检查课后作业，了解学生对友谊的认识和感悟。

学生情感态度：关注学生在课堂上的表现，了解他们在与人交往、合作中的态度。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，我要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，以保证教学效果。同时，我还要反思自己在教学中的不足，如：是否充分调动了学生的积极性？是否关注了每一个学生的需求？是否有效地引导学生学会了珍惜和维护友谊？通过反思，不断提高自己的教学水平。

知识点儿整理：

《同学相伴》这篇课文涵盖了多个知识点，主要包括友谊的重要性、如何与人相处、同理心的培养等。以下是本节课的知识点整理：

友谊的重要性：课文通过多个故事，展示了同学们在日常生活中相互帮助、相互陪伴的场景，让学生感受到友谊的力量。知识点包括：

朋友对个人成长的影响

朋友间的互相支持与鼓励

朋友共同度过快乐和困难时光

如何与人相处：课文中的故事引导学生学会与人相处，包括尊重他人、倾听他人、同理心对待他人等。知识点包括：

尊重他人，不嘲笑、不歧视

倾听他人，关心他人需求

同理心对待他人，换位思考

同理心的培养：同理心是人际交往中的一种重要品质，课文通过故事引导学生学会同理心对待他人。知识点包括：

同理心的定义与作用

如何培养同理心

同理心在人际交往中的应用

友谊的维护：课文中的故事引导学生学会珍惜和维护友谊。知识点包括：

友谊需要双方的付出与努力

学会宽容与谅解

友谊中的沟通与表达

团队协作：课文中的故事培养学生与人合作的能力。知识点包括：

团队协作的重要性

团队协作的技巧与方法

团队协作在实际生活中的应用

道德素养：课文通过故事培养学生的道德素养，包括诚实、善良、友善等。知识点包括：

道德素养的定义与作用

如何在日常生活中培养道德素养

道德素养在人际交往中的体现

法治意识：课文中的故事引导学生增强法治意识。知识点包括：

法治意识的定义与作用

如何在日常生活中增强法治意识

法治意识在社会中的重要性

以上是本节课的知识点整理，这些知识点涵盖了友谊、人际交往、同理心、道德素养、团队协作和法治意识等多个方面，旨在培养学生的综合素质，帮助他们在日常生活中更好地与人相处，形成正确的价值观。

同步作业练习题：

下列哪个选项不属于友谊的特质？

A.互相帮助

B.互相尊重

C.互相竞争

D.互相理解

下列哪个选项不是友谊中的重要品质？

下列哪个选项不是团队协作的技巧与方法？

A.明确分工

B.互相支持

C.争抢话语权

D.有效沟通

下列哪个选项不属于道德素养？

下列哪个选项不是增强法治意识的方法？

A.学习法律知识

B.遵守法律规定