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《望岳》教学设计精选202412021/10/10/周日

教学目标与背景教学内容与方法教学过程与实施教学评价与反馈资源整合与利用安全保障措施contents目录22021/10/10/周日

01教学目标与背景32021/10/10/周日

理解诗歌中的意象、表现手法和艺术特色，学会欣赏和分析古诗词。提高学生的语言表达能力，能够用准确、生动的语言描述诗歌的意境和情感。掌握诗歌《望岳》的基本内容，能够背诵全诗并默写。知识与技能目标42021/10/10/周日

通过对《望岳》的学习，培养学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感和文化自信。引导学生在诗歌欣赏中感受诗人的精神境界和人生追求，形成积极向上的人生态度。培养学生的审美情趣和文学素养，提高其对传统文化的认同感和传承意识。情感态度与价值观目标52021/10/10/周日

《望岳》是唐代著名诗人杜甫的代表作之一，具有极高的文学价值和历史地位。学习《望岳》有助于了解唐代诗歌的繁荣景象和杜甫的诗歌创作风格，加深对中华文化的理解。通过对《望岳》的学习，可以提高学生的文学鉴赏能力和审美水平，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。课程背景及意义62021/10/10/周日

学生情况分析学生已经具备了一定的古诗词学习基础，对唐诗宋词等传统文化有一定的了解和兴趣。学生在语言表达和文学鉴赏方面还存在一定的不足，需要通过本课程的学习加以提高。学生的学习积极性和参与度较高，善于思考和交流，有利于本课程的顺利开展。72021/10/10/周日

02教学内容与方法82021/10/10/周日

讲解《望岳》的创作背景，让学生了解作者杜甫的生平及时代背景。诗文背景介绍分析《望岳》的诗文内容，包括诗句意义、修辞手法、意象表达等。诗文内容讲解探讨《望岳》所表达的主题思想，引导学生理解诗人的情感态度和价值观。诗文主题阐释《望岳》诗文解读92021/10/10/周日

针对诗文中的关键词句、重要意象进行深入讲解，帮助学生把握诗文的核心意义。重点讲解难点解析拓展延伸针对学生难以理解的诗句、意象进行解析，通过举例、类比等方式帮助学生理解。结合相关历史、文化背景知识进行拓展延伸，加深学生对诗文的理解。030201重点难点剖析102021/10/10/周日

通过范读、领读、齐读等方式，引导学生感受诗文的韵律美，培养学生的语感。诵读教学法创设与诗文内容相关的情境，让学生在情境中体验诗人的情感，增强教学的感染力。情境教学法运用多媒体课件、图片、音频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。多媒体教学法教学方法与手段112021/10/10/周日

小组讨论组织学生进行小组讨论，探讨诗文中的疑难问题，培养学生的合作精神和探究能力。提问互动通过提问方式引导学生思考，鼓励学生积极回答问题，增强课堂互动性。分享交流邀请学生分享自己对诗文的理解和感受，促进学生之间的交流和学习。课堂互动设计122021/10/10/周日

03教学过程与实施132021/10/10/周日

03提出问题引导学生思考“望”字在诗中的作用，以及诗人通过“望”表达了怎样的情感。01背景介绍介绍作者杜甫的生平、创作背景及《望岳》在其创作历程中的地位。02激发兴趣通过展示泰山图片或视频，引导学生感受泰山的雄伟壮观，为学习《望岳》做好情感铺垫。导入新课环节142021/10/10/周日

诵读指导教师范读，注意语速、语调、停顿和重音，引导学生模仿并体会诗人的情感。学生自读学生自由朗读，教师巡视指导，纠正发音和停顿等问题。感悟交流学生畅谈对《望岳》的理解和感悟，教师给予点评和引导。诵读指导与感悟152021/10/10/周日

引导学生通过想象和联想，将诗歌中的文字转化为具体的画面和场景。意境描绘让学生结合自己的生活经验，感受诗人所表达的对泰山的敬仰和向往之情。情感体验探讨诗人如何通过比喻、夸张等手法表现泰山的雄伟气势和自己的豪情壮志。艺术手法分析意境欣赏与体验162021/10/10/周日

创作实践鼓励学生尝试创作一首以“望”为主题的诗歌，表达自己的情感和思考。跨学科整合结合地理、历史等学科知识，引导学生从多角度了解泰山的地貌特征、历史文化背景等，加深对《望岳》的理解。对比分析将《望岳》与其他描写山水的诗歌进行对比，分析不同诗人对自然山水的不同表现手法和情感倾向。拓展延伸活动172021/10/10/周日

04教学评价与反馈182021/10/10/周日

123老师通过日常观察记录学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论、朗读等方面。观察记录学生可以将自己的学习成果以作品的形式进行展示，如绘画、手抄报、朗诵等，以便老师和同学进行评价。作品展示通过定期的测试和考试，检验学生对《望岳》这首诗的掌握程度，包括默写、赏析、理解等方面。测试与考试学生表现评价方式192021/10