华东师大版历史九年级第二单元第6课《中古时代的欧洲》教学设计.docxVIP

华东师大版历史九年级第二单元第6课《中古时代的欧洲》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起穿越时空，走进中古时代的欧洲，探索那个充满传奇色彩的历史时期。本节课，我们将结合华东师大版历史九年级第二单元的内容，通过生动有趣的故事和丰富的历史图片，一起领略中古欧洲的风采。让我们一起踏上这场历史的奇妙之旅吧！??????

核心素养目标

培养学生全球视野，通过探究中古欧洲的社会变迁，提升历史解释能力。引导学生感受多元文化的交融与碰撞，增强文化自觉和自信。同时，通过历史人物和事件的剖析，培养学生的批判性思维和问题解决能力，激发学生对历史学习的兴趣和热情。

学情分析

进入九年级，学生们已经具备了一定的历史知识基础，对历史学科产生了浓厚的兴趣。在知识层面，学生们对古代中国的历史有了较为系统的了解，但对于中古欧洲的历史了解相对较少，这为我们提供了新的教学契机。学生们的分析能力和批判性思维在逐步提升，但面对跨文化的历史现象时，他们的理解可能存在一定的局限性。

在能力方面，学生们在阅读历史材料、整理信息、归纳总结等方面已有一定的基础，但在深入分析历史事件背后的原因和影响时，往往缺乏深度。此外，学生们在运用历史知识解释现实问题时，还需要更多的引导和训练。

在素质方面，学生们对多元文化的包容性和理解力有待提高，特别是在面对不同文化背景的历史事件时，他们需要学会从不同角度进行思考。行为习惯上，学生们普遍能够积极参与课堂讨论，但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖心理。

这些学情特点对本节课的教学有着重要影响。在教学中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的故事和直观的图片，帮助他们建立起对中古欧洲历史的初步认识。同时，我将引导学生深入分析历史事件，培养他们的历史思维能力和批判性思维。此外，我还将鼓励学生将历史知识与现实生活相结合，提高他们的文化素养和社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（欧洲地图、历史人物模型）、录音笔

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库

-信息化资源：中古欧洲历史相关的视频资料、图片库、在线互动地图

-教学手段：历史故事讲述、小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中古欧洲历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，在没有飞机、没有电视的时代，欧洲的人们是如何生活的？他们有什么样的故事？”

展示一些关于中古欧洲的图片或视频片段，如古堡、教堂、骑士等，让学生初步感受中古欧洲的魅力或特点。

简短介绍中古欧洲的基本概念和重要性，例如它是西方文明的发源地之一，对后世有着深远的影响。这样为接下来的学习打下基础。

二、中古欧洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中古欧洲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中古欧洲的定义，包括其主要组成元素或结构，如封建制度、城市兴起、宗教改革等。

详细介绍中古欧洲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如绘制一幅中古欧洲的社会结构图。

三、中古欧洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中古欧洲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中古欧洲案例进行分析，如罗马帝国的衰落、十字军东征、文艺复兴的兴起等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中古欧洲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中古欧洲的历史智慧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中古欧洲历史对现代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中古欧洲历史相关的主题进行深入讨论，如“中古欧洲的宗教改革对现代社会的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中古欧洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中古欧洲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中古欧洲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中古欧洲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中古欧洲的历史智慧。

布置课后作业：让学生撰写一