义务教育版（2024）信息科技五年级全一册第16课 比较交换找最值 课件.pptxVIP

（义务教育版）五年级全一册

第16课

比较交换找最值

单元主题学习目标激趣导入学习活动

学习探究思考-讨论课堂小结拓展-提升

单元主题

单元名称课名称核心内容

在一列数值中找出最大数，辨认

第课比较交换找最值

16其中的算法结构。

选择排序的基本步骤，执行次数与选

第17课选择排序轻松做择排序数据量的关系，算法验证与实

第五单元现。

把数据排列

第18课冒泡排序齐体验（1）冒泡排序的算法步骤。

有序

冒泡排序的过程，执行次数与冒泡排

第课冒泡排序齐体验（）

192序数据量的关系，算法验证与实现。

桶排序的算法思想，桶的数量和范围

第课化大为小桶排序

20在排序过程中的作用。

学习目标

了解在一组无序数中找出最大数的基本步骤。

分析、描述找出最大数的算法。

体验用程序验证算法的一般过程。

激趣导入

同学们，假如我们要

进行一次小组活动，需要

按从矮到高的顺序排队。

大家想想，你会怎么组织

进行排队？如何找出最高

或者最矮的那一个？

激趣导入

日常生活中，我们常常遇到找出最大数的问题，如找出身高最高的人、找出直

径最大的水果、找出某月气温最高的一天等。

本课通过逐个比较数值大小的方法来找出最大数，认识其中包含的算法。

学习活动

一、描述找出最大数二、用流程图描述找三、验证找出最大数

的算法出最大数的算法的算法

学习活动

活动1：描述找出最大数的算法

学习活动

•一、描述找出最大数的算法

桌上有５个信封，编号分别为1、2、3、4、5，每个信封里装有一张卡片，

卡片上写着一个大于0的数，请找出其中的最大数。

学习活动

•一、描述找出最大数的算法

每次只能打开一个信封，查看卡片上的数后把卡片放回原信封内，才能继续打

开另外一个信封，查看卡片上的数。

以小组合作探究的方式，找出解决问题的算法，并描述算法的基本步骤。

学习活动

•一、描述找出最大数的算法

第1步：准备一张新卡片，称为A卡，用来记录查找过程中的最大数。

学习活动

•一、描述找出最大数的算法

第2步：打开第一个信封，查看卡片上的数并记录在A卡上。

第3步：打开第二个信封，查看卡片上的数并与A卡上的数比较，如果这个

数比A卡上的数大，那么把A卡上的数更新成这个数，否则不更新。

第4步：用同样的方法，依次打开第三个、第四个、第五个信封，查看卡片上

的数，并与A卡上的数比较，决定是否更新A卡上的数。

第5步：最后，A卡上的数就是最大数。