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中班科学奇妙的声音教案12021/10/10/周日

目录contents课程引入探索声音的产生声音的传播与变化分辨与记录声音声音的应用与保护课程总结与延伸22021/10/10/周日

01课程引入32021/10/10/周日

0102声音的概念与特性声音具有音调、响度和音色三个基本特性，这些特性决定了我们听到的声音的不同。声音是由物体振动产生的，通过介质（如空气、水等）传播，最终被我们的听觉器官所接收。42021/10/10/周日

在我们的日常生活中，声音无处不在，如说话声、音乐声、车辆声等。这些声音不仅为我们提供了信息，还丰富了我们的生活体验。日常生活中的声音52021/10/10/周日

声音的重要性声音在我们的生活中扮演着重要的角色，它是我们与外界沟通的重要手段之一。通过声音，我们可以表达情感、传递信息、感知环境等，因此学会倾听和理解声音对我们的成长和发展具有重要意义。在科学、艺术等领域，声音也发挥着重要的作用，如音乐创作、语音识别等。62021/10/10/周日

02探索声音的产生72021/10/10/周日

声音是由物体振动产生的当物体振动时，会使周围的空气分子也产生振动，这种振动以波的形式传播出去，形成声波，我们听到的声音就是这种声波传到耳朵里引起的感觉。振动的快慢决定声音的音调物体振动的快慢决定了声音的音调高低，振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。振动产生声音82021/10/10/周日

不同物体的振动频率和振幅不同不同的物体因为其材质、形状、大小等因素，导致它们振动时的频率和振幅也不同，因此产生的声音也会有所不同。分辨不同物体的声音通过听声音，我们可以分辨出不同物体的声音，比如敲击桌子和敲击玻璃杯的声音是不同的。不同物体的振动产生不同声音92021/10/10/周日

实验材料音叉、小锤、水槽、水等。实验步骤首先，用小锤敲击音叉，使音叉振动发出声音；然后，将振动的音叉放入水槽中，观察水面的变化；最后，分析实验结果，得出结论。实验结论通过实验可以观察到，当音叉振动时，水面会产生波纹，说明音叉的振动产生了声波，从而证明了声音是由物体振动产生的。同时，还可以尝试用不同大小的力敲击音叉，观察水面波纹的变化，进一步了解振动的快慢对声音的影响。实验：观察物体振动产生声音102021/10/10/周日

03声音的传播与变化112021/10/10/周日

声音通过空气分子的振动进行传播，这是我们日常生活中最常见的声音传播方式。空气传播固体传播液体传播声音可以通过固体的振动进行传播，比如敲击墙壁或地板时，声音会通过墙壁或地板传播到远处。声音也可以在液体中传播，比如在水下说话时，声音会通过水的振动传播出去。030201声音的传播方式122021/10/10/周日

声音在空气中的传播速度相对较慢，而且会受到温度、湿度等环境因素的影响。在空气中的传播声音在固体中的传播速度比在空气中快，因为固体分子之间的振动更容易传递。在固体中的传播声音在液体中的传播速度介于空气和固体之间，同时液体的密度和温度也会影响声音的传播。在液体中的传播声音在不同介质中的传播132021/10/10/周日

声音的大小01声音的大小用响度来表示，响度大的声音听起来更响亮。声音的高低02声音的高低用音调来表示，音调高的声音听起来更尖锐。声音的方向03声音的传播方向是四面八方的，但是我们可以通过调整声源的位置或者使用反射面来改变声音的传播方向。同时，人耳也具有判断声音方向的能力，这有助于我们确定声源的位置。声音的大小、高低、方向变化142021/10/10/周日

04分辨与记录声音152021/10/10/周日

03人为声音歌声、乐器声、交通工具声、机器声等。01自然环境声音风声、雨声、雷声、水声等。02动物声音猫叫、狗叫、鸟鸣、昆虫叫等。分辨各种声音162021/10/10/周日

教授幼儿如何使用录音笔、手机等录音设备，记录生活中的各种声音。使用录音设备鼓励幼儿用图画的方式表现听到的声音，如用波浪线表示水声，用锯齿线表示雷声等。绘制声音图谱指导幼儿将每天听到的有趣声音记录下来，形成自己的声音日记。制作声音日记本记录声音的方法172021/10/10/周日

选择记录方式让幼儿自主选择使用录音设备或绘制声音图谱等方式进行记录。确定记录内容引导幼儿思考每天想要记录的声音，如早晨的鸟鸣声、上学路上的车辆声等。分享与交流鼓励幼儿将自己的声音日记与同伴分享，交流彼此的感受和发现。同时，老师也可以借此机会了解幼儿对声音的理解和表达能力。制作自己的声音日记182021/10/10/周日

05声音的应用与保护192021/10/10/周日

声音在日常生活中的应用声音是人们交流的主要方式，通过语言传递信息和情感。音乐、歌曲等声音艺术丰富了人们的娱乐生活。汽车喇叭、警报器等声音设