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小学信息技术第二册自我介绍—自由输入教学实录河大版

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设计思路

本节课围绕“自我介绍—自由输入”展开，紧密结合河大版小学信息技术第二册教材内容。通过引导学生运用计算机进行自我介绍的制作，培养学生的信息素养和创新能力。教学过程中，注重激发学生学习兴趣，培养实践操作能力，确保教学内容与实际生活紧密相连，提高课堂教学效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过自我介绍的制作，学生能够理解信息技术的应用价值，提升信息处理能力；通过自由输入练习，锻炼学生的计算思维和问题解决能力；同时，鼓励学生创新表达，培养数字化学习与创新的精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握自我介绍的格式和内容，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。

-熟练运用键盘输入文字，提高打字速度和准确性。

-学会使用计算机的基本操作，如打开、保存和关闭文档。

2.教学难点：

-突破打字时的错误率，提高打字速度。例如，学生可能容易混淆字母“b”和“d”或“p”和“q”。

-学会使用输入法，尤其是拼音输入法，正确输入汉字。例如，学生在输入“河大版”时可能不熟悉拼音组合。

-创意表达自我介绍，结合信息技术进行个性化设计。例如，学生可能难以将自我介绍与图片、动画等元素有效结合。

教学资源

-软硬件资源：计算机、键盘、投影仪、河大版小学信息技术第二册教材

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：拼音输入法教学视频、自我介绍模板

-教学手段：多媒体课件、教学演示文稿、学生练习文档

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生了解键盘布局和基本输入法。

设计预习问题：围绕“自我介绍”的主题，设计问题如“如何组织自我介绍的内容？”和“有哪些输入法可以用来打字？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解键盘布局和基本输入法。

思考预习问题：学生思考如何组织自我介绍的内容，以及不同的输入法特点。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对自我介绍和输入法的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放学生制作的自我介绍视频，引出“自我介绍—自由输入”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解自我介绍的格式和内容，以及自由输入时的打字技巧。

组织课堂活动：设计“快速打字挑战”和“创意自我介绍制作”等活动，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生提出的关于输入法使用和打字速度的问题，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到自我介绍的制作中。

参与课堂活动：学生积极参与打字挑战和自我介绍制作，体验技术在实际中的应用。

提问与讨论：学生针对难点问题提问，与其他同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解自我介绍的基本格式和输入技巧。

实践活动法：通过打字挑战和自我介绍制作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作个人电子自我介绍的作业，要求学生结合所学内容进行创意设计。

提供拓展资源：推荐学生使用在线打字练习网站，提高打字速度和准确性。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，制作个人电子自我介绍，巩固所学技能。

拓展学习：学生在在线打字练习网站上练习，提高打字速度。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《计算机基础知识》

-计算机发展史：介绍计算机的起源、发展历程和重要里程碑，如ENIAC、IBM360等。

-计算机硬件：讲解计算机的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等。

-计算机软件：介绍计算机软件的分类，如系统软件、应用软件等，并举例说明。

-操作系统：介绍常见操作系统，如Windows、Linux、MacOS等，讲解其功能和特点。

《信息素养教育》

-信息检索：介绍信息检索的基本方法和技巧，如使用搜索引擎、数据库等。

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