2025年中考语文新风向课件-2 整本书阅读.pptxVIP

;一、《艾青诗选》

1.阅读下面的剧本片段，填空。

A：(怀抱乳儿，用手爱抚着)饭就要熟了，宝宝，宝宝，吃了快长大。

乳儿用勺子拨弄着饭菜

A：宝宝，看我这样吃，乖宝宝，真聪明。

乳儿：虫虫，虫虫……

A赶忙放下手上的活儿，夫儿们衣服上的虱子在爬来爬去;A：虱子小妖怪，我来了。小心，你让开，虫子会爬到你身上的。

阳光下,A在夫儿们的衣服上搜寻着，将一个个虱子都掐死了

A：虱子小妖怪，给我乳儿当俘虏，当俘虏。今天庆祝一下,看，这是什么？

A从兜里拿出了一枚鸡蛋

乳儿：宝宝吃蛋啦，吃蛋啦……;以上剧本片段改编自艾青的现代诗名作，剧本中的“A”是____________(人名)。诗人在这首诗中揭示了一个勤劳的农村妇女_____________(特征)的灵魂，通过对她痛苦而悲惨的一生的描写，控诉了当时社会的黑暗，也抒发了对罪恶旧社会的_____________(情感)之情。;2.有人说，“用画面来表达情感，便会变抽象为具体，变单调为鲜活，更能触动人心。这也是《艾青诗选》给我们的启示”。请你结合阅读经验及《煤的对话——AY.R.》(节选)谈谈对这一启示的理解。

你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨愤里了吗？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！(节选自《煤的对话——AY.R.》);________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;【点拨】

仔细阅读《煤的对话——AY.R.》(节选)，注意其中描绘的画面和表达的情感，分析诗人是如何通过煤这一具体形象来传达其深沉的情感和思想的，思考煤的形象是如何使诗人的情感变得具体而生动的，以及这一形象是如何触动人心的。;二、《水浒传》

1.[2024湖南]中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说说读了整本书后对该人物“新”的认识。

A.孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》

B.武松——《景阳冈》——《水浒传》;【示例】

《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。

阅读《儒林外史》整本书后，我对范进的“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无耻。

我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。;____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;2.[2024—2025江苏连云港期中]名著阅读课上，班级开展了“了解《水浒传》中的女子”专题活动，活动中老师选择了以下三个文段，请你完成下面小题。

【甲】玉雪肌肤，芙蓉模样，有天然标格。金铠辉煌鳞甲动，银渗红罗抹额。玉手纤纤，双持宝刃，恁英雄煊赫。眼溜秋波，万种妖娆堪摘。谩驰宝马当前，霜刃如风，要把官兵斩馘。粉面尘飞，征袍汗湿，杀气腾胸腋。战士消魂，敌人丧胆，女将中间奇特。;【乙】眉横杀气，眼露凶光。辘轴般蠢坌腰肢，棒槌似桑皮手脚。厚铺着一层腻粉，遮掩顽皮