原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
二年级上音乐教学设计-先辈们唱过的歌_13-14花城版
二年级上音乐教学设计-先辈们唱过的歌_13-14花城版
二年级上音乐教学设计-先辈们唱过的歌_13-14花城版
第十一课先辈们唱过得歌
教学时间:２019年12月９、１2、1６、1９日第15、1６周星期一、四
教学
内容
《酸枣刺》、《共产儿童团歌》、
《卖报歌》
课时
四课时
教学
目标
通过学唱先辈们唱过得歌，培养学生爱国主义情怀。
能感受并表达音乐中力度、速度得变化。
重点
能感受并表达音乐中力度、速度得变化
难点
能感受并表达音乐中力度、速度得变化
教具
卡片、钢琴、教学光盘
教学
过程
第一课时
【课???题】《酸枣刺》
能根据歌词得词意与音乐得情绪创编身体动作。
教材分析:
全曲短小精悍,主要由上下两个乐句组成,采用领唱、合唱等演唱形式，具有一呼百应、此起彼伏得效果。情绪活泼天真，坚定乐观，反映了当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者得蔑视和抗战必胜得信心。
一、听唱歌曲。
教师范唱《酸枣刺》后提问:歌曲得意思是什么？
二、观看影碟。
教师播放故事片《小兵张嘎》片段。
三、听歌走步。
?教师带领学生随着歌曲得节奏与情绪踏步。
要求:抬头挺胸、精神饱满。可以反复练习。
?四、演唱歌曲。
?熟练上面踏步后，教师和学生边唱歌边踏步并反复体验歌曲情绪。演唱时教师可启发学生根据歌词得词意与音乐得情绪创编身体动作来表现歌曲。
?五、巩固知识。
?演唱歌曲时，复习巩固段落反复记号得用法。
?六、介绍作者。
????学生在一段鼓舞人心得歌曲学习后,教师简介曲作者：冼星海。
?
第二课时
【课???题】《共产儿童团歌》
一、看看。
观看课件电影片段《红孩子》,让学生在情境中了解共产儿童团得精神风貌。?二、听听。
教师范唱《共产儿童团歌》。注意要唱出进行曲得风格。
三、动动。?听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪得那种样子，挺起胸膛，步伐整齐得做行进动作。再听辨《共产儿童团歌》得主旋律共出现了几次?跟随每遍不同得音乐做不同得律动。?四、唱唱。
通过两遍听赏活动,学生已熟悉主旋律,为学唱歌曲作好了铺垫。教师先有节奏地带读歌词，再请学生轻声跟唱歌曲。演唱形式可多样化：有问有答，有领有合。?五、比比。
教师让学生在前面律动得基础上再加上一些与歌词意境一致得动作,边唱边表演,分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲得精神与情绪。
六、忆忆。
教师让学生演唱《小列兵》,让学生感受此曲与《共产儿童团歌》得异同。?七、编编。
教师出示固定节奏,启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌词。
?
第三课时
【课???题】《卖报歌》
《卖报歌》得创作故事：
聂耳在上海联华影片公司工作期间，结识了一个名叫“小毛头“得报童，了解到报童生活得艰苦,聂耳以小毛头作原型写成《卖报歌》。聂耳还特地请小毛头扮演剧中得报童，并在过场戏中唱了这首歌。此后，《卖报歌》传遍全国,久唱不衰。
一、听听做做。
教师播放音乐故事“小毛头与《卖报歌》”，请学生仔细聆听并提出要求:在听到故事中歌唱《卖报歌》得音乐有渐渐慢下来得地方请用手势表示出来。目得是学生能通过自己得鉴赏判断后,用手势表达所感受到得音乐速度得变化。
二、试试唱唱。?请学生试着模仿故事中歌唱《卖报歌》得音乐处理速度得变化进行演唱。旨在把渴望光明得情绪唱出来。
三、唱唱想想。
师生轻声跟唱。教师启发学生想想：小毛头在雨中叫卖报纸得心情是怎样得？教师引导学生通过语气得变化来表达歌曲得情绪。?四、演演唱唱。
熟唱歌曲后请学生根据歌曲情节进行表演唱。
五、谈谈找找。
优秀作品离不开优秀作曲家得精心创作。简介作曲家聂耳得生平,请学生课后查找《卖报歌》得由来、聂耳得故事、聂耳得作品、聂耳得出生年代等。
????
第四课时
一、复习唱《卖报歌》
1、复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(可将不会得字注音)。
2、随琴轻声跟唱，认真填词。
3、分小组讨论歌曲得情感。提示：说说歌曲给您得感受。
4、分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如：拿报、背上卖报得袋子,分组表演。
５、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师要
注意歌曲演唱与伴奏合作得整体效果。
二、表演《卖报歌》
1、听听做做。播放音乐故事“小毛头与《卖报歌》”,请学生仔细聆听并提出要求：在听到故事中歌唱《卖报歌》得音乐有渐渐慢下来得地方请用手势表示出来。
2、试试唱唱。请学生试着模仿故事中歌唱《卖报歌》得音乐处理速度得变化情绪唱出来。
3、唱唱想想。师生轻声跟唱《卖报歌》。教师启发学生想想:小毛头在雨中叫卖报纸得心情是怎样得?教师可引
文档评论（0）