- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
四年级下语文教案-将心比心(四篇)_人教新课标
四年级下语文教案-将心比心(四篇)_人教新课标
四年级下语文教案-将心比心(四篇)_人教新课标
《将心比心》教学设计之一
学习目标
1、理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
揭示课题
哈默用自己得言行维护了个人得尊严,同时赢得了人们得尊重。今天,我们学习《将心比心》,能说说这个词语得意思吗?课文写了哪些将心比心得事情呢?
初读课文,感知内容
1、各自轻声读课文,遇到生字可以查查字典。
2、前后四个同学按段轮流读课文,互相纠正读不好得句子。
3、课文写了哪两件将心比心得事?
细读课文,探究情感
1、自学第一节,想想哪些地方让您感动?在自学基础上小组互相交流,并有感情地朗读课文。
2、自由读课文第二节,想想哪些地方让您特别感动?在书上做些批注。
3、学生交流读后感受,教师引导重点探究以下问题:读母亲平静得话,思考:母亲得“宽容”体现在哪里?母亲又是怎么鼓励护士得?她为什么能这么做?
4、有感情地朗读第二节。
5、学习第三节:您能结合生活实际,谈谈对这一节得理解吗?
6、有感情地朗读课文。
7、课堂练习:写一段话,以生活中得一个事例来说明“将心比心”。
《将心比心》教学设计之二
教学要求:
1、理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点:
引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
同学们,在生活中我们经常会遇到这样得情况:当您坐在拥挤得公交车上时,这时突然上来一位白发苍苍得老人;当您在路上行走时,身旁得一位小朋友突然摔倒了。面对这样得情形,您会怎么做?今天,我们将学习《将心比心》这篇课文,学完课文以后,也许您就会毫不犹豫地告诉老师答案了。
二、初读课文,感知内容。
1、让生自读课文,遇到不认识得字同桌互相帮助解决。
2、同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好得句子。
3、全班交流,课文主要讲了哪两件将心比心得事?
4、齐读课文。
三、细读课文,探究明理。
1、四人小组合作读课文后,合作自学课文第一自然段,想想从这一段中您了解到了什么?
2、自由读课文第二自然段,想想这一段中哪些地方让您感动,用横线标示出来。
3、齐读第三自然段,结合生活实际,谈一谈对这一段得理解。
4、用波纹线勾出文中阿姨和母亲说得话,仔细读一读,您体会到了什么?
5、学完课文,您对课文中得阿姨和母亲想说些什么吗?
6、全班交流:生活中您是否遇到过这样得事?您是怎么做得?
7、有感情得朗读课文。
四、课后拓展。
1、以“将心比心”为题,写一写生活中遇到得类似得事情。
2、创设情境,补充对话。
①在拥挤得公交车上,一位小朋友给抱着孩子得阿姨让座。
②在人来人往得超市里帮素不相识得老奶奶找她所需要买得东西。
③大街上,帮助一位残疾得叔叔捡她掉在地上得东西。
板书设计:
8*将心比心
阿姨奶奶将心比心
母亲护士将心比心
人人将心比心
《将心比心》教学设计——略案
课前谈话(自由)
一、故事导入,揭示课题
1、讲故事(公益广告):
《妈妈,洗脚》
2、您想说些什么?
二、初读课文,整体感知
1、今天得课文,也讲述了两个感人得故事,看老师写——(板书:将心比心)
2、自由读文三分钟,读完后告诉老师和同学您知道了什么?
(先让学生自由练读难读得地点,然后随机重点引导:故事主要写了哪两件事?经历了这两件事得“我”,心里有什么感受?)
三、感悟课文,品味语言
如果您亲身经历着这两件事,您得心里也会感到暖暖得对吗?事情得哪些地方温暖了您得心?请在这些地方做上记号。
(一)第一件事:哪些地方让您有了温暖得感觉?
1、句子:“有一次她去商店……松手”。(品词:沉重、一直)
2、句子:“阿姨对老奶奶说得话。”
(二)第二件事:哪些地方让您有了温暖得感觉?
1、“一天……涌到嘴边得话”
(1)如果您遇到了这样被扎了两针得情况,您会怎么样?
(2)感悟“平静”中得母亲当时心里怎么想?
2、“只见……果然成功了”
(1)领悟“不要紧,再
文档评论(0)