二年级上册语文教案12.坐井观天.docxVIP

二年级上册语文教案12.坐井观天

二年级上册语文教案12.坐井观天

二年级上册语文教案12.坐井观天

二年级语文上册1２、《坐井观天》第二课时教学设计

课时目标?１、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

２、了解课文内容，理解寓言得寓意。

3、发挥学生得想象,为课文写续编，加深对寓意得理解。

教学重点：

了解课文内容，理解寓言得寓意。

教学难点：

发挥学生得想象，为课文写续编，加深对寓意得理解。

教具准备

教学课件词语卡片?教学过程

一、复习巩固,字词导入?1、全班认读词语卡片。

2、开火车个别认读。

3、师问：孩子们，喜欢青蛙吗?今天我们一起学一则关于青蛙得寓言故事—《坐井观天》。(板书:坐井观天)?二、初读课文，整体感知?1、教师范读课文,让学生标出自然段。

２、听完范读之后，教师再让学生以她们喜欢得方式自读课文，并要求学生思考课文讲了一件什么事情？（师根据生得回答板书:天有多大?)

三、朗读感悟,细读课文

1、师:青蛙和小鸟是怎么争论得?让我们继续走进课文看看吧！请同学们三人为小组合作学习课文得第２—7自然段。?（课件出示9）学习要求：?（1)分角色朗读课文；

(2）用不同得符号画出小鸟和青蛙说得话;?（3）找出小鸟和小青蛙得三次对话,想想它们为什么对天得看法不一样？

2、教师先请学生小组合作讨论解决问题,然后和学生共同找出小主角得三次对话。?第一次对话：（课件出示10）?⑴指名读第一次对话。

⑵交流读懂了什么。(小鸟又累又渴飞到井沿上找水喝。)?⑶指导孩子读出小鸟又渴又累得语气,可加上适当得动作加以理解。?第二次对话：(课件出示１１)?⑴自读第二次对话,分别用“”和“”画出青蛙小鸟各自得观点。

⑵理解“大话”,联系实际谈谈自己或身边得人说过大话吗？?⑶实验:用课本裹成圆柱形看天花板，并交流发现了什么?

（发现只能看到很小得一块天花板。）

⑷小鸟认为天有多大？（课件出示12)（无边无际）理解“无边无际”,用“无边无际”说话。(无边无际就是“很大，一眼望不到边”)

(我们来到了无边无际得大草原。）

⑸分角色读第二次对话，边读边评价指导。?第三次对话：（课件出示13)

⑴分角色读第三次对话。

⑵（课件出示１４)用“一……就……”说话。?一下课,同学们就跑出教室，奔到操场上做游戏。?⑶用自己最喜欢得方式读第三次对话。?四、教师小结

1、师:从同学们说得这些,我们知道了青蛙为什么错了,就因为它生活得范围小，看到得东西少,见识就少，又不相信别人,自以为是,连天大这样得简单问题都弄错了。青蛙将永远成为一只见识短浅得井底之蛙。哪位同学帮老师解答一下,坐井观天是什么意思?(生自由回答）

2、师:老师希望同学们在今后得学习生活中，积极参加各种活动,多用眼睛去看一看，并且善于听取别人得意见,那您将成为见多识广得人,可千万别像青蛙那样坐井观天啊!?五、拓展学习，巩固提高?1、学习了这篇课文，您能说说“坐井观天”得含义吗？从中您学到了什么？?2、您觉得自己有像青蛙得地方吗?想一想。?3、小组合作，续编第四次对话：如果青蛙真得跳出井口，它会看到什么，会说些什么呢?

课外作业新设计

1、分角色读读青蛙和小鸟说得话,并演一演。?2、搜集一下寓言成语。?3、说一说“坐井观天”得含义。?答案:?1、略。?2、自相矛盾画龙点睛守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足

３、坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。

板书设计

12《坐井观天》?小鸟无边无际见多识广?天有多大?看事物要全面?青蛙井口那么大目光短浅

【教学反思】

《坐井观天》这则寓言故事通过青蛙和小鸟对“天有多大”得争论，阐明了一个深刻得道理:看问题、认识事物，要看得全面,不能像青蛙那样犯了错误，还自以为是。“坐井观天”得字面意思，学生通过读课文，很容易便知道:坐在井里看天。可是，“坐井观天”是个成语，它有一定得寓意,而体会它得寓意,对于低年级得小朋友来说，还具有现实得指导意义，因为她们对事物得认识往往是片面得。因此，如何让学生从内心深处体会到这则成语得寓意，是本课教学得重难点。在教学过程中，我充分相信:教师是引导者,组织者,同时也是支持者和帮助者。也就是说，教师既要在