（新统编版）语文四年级下册 第四单元 大单元教学设计.docx

第四单元可爱的小动物

1.出示导语，明确单元主题。

“奔跑，飞舞；驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友”描绘了一幅人与动物和谐相处的生动画面。

单元主题：可爱的小动物

教学情境：咱们学校的农场要开一个小型动物园。动物园里可以饲养哪些小动物呢?请你为自己喜欢的小动物写一封推荐信投到校长信箱，怎样才能让你喜欢的小动物被农场动物园引进呢?可以多观察你喜欢的那只小动物，从它身上找到闪光点；也可以向老舍、丰子恺等大作家学习，写好小动物，表达自己的喜爱之情。”

发布任务：体会并学习作者“如何”表达对动物的感情的。

2.浏览本单元内容，统整教学安排。

学习主题

可爱的小动物

学习任务

选择亲身经历介绍喜欢的小动物

欣赏作家笔下可爱的动物描写方法

写自己喜欢的动物

学习活动

活动一：课下观察自己喜欢的动物。

活动二：记录观察所得。

活动三：从课后情境中选择一个或自己创设情境，介绍自己喜欢的小动物。

活动一：学习《猫》

活动二：拓展搜集其他作家写猫的作品

活动三：对比阅读《猫》《母鸡》不同的表达方法

活动四：对比阅读

《猫》《白鹅》不同的表达方法。

活动五：对比中外作家写白鹅的作品。

活动一：根据你选择的情境，你想用什么方法进一步介绍自己的小动物?

活动二：交流、评价、修改、完善，丰富积累，再次修改、完善

活动三：为你喜欢的小动物配上简笔画或照

片，同修改后的习作一起在班级发布。

学习内容

《猫》《母鸡》《白鹅》

词句段运用(1)日积月累

《识字加油站》《猫》《母鸡》

《白鹅》

《蜂》

交流平台

词句段运用(2)

习作：我的动物朋友

第一课时寻找喜欢的小动物

课时日标

课时日标

1.认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，会写36个词语。

2.了解形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方法识记12个生字。

3.正确，流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。

要点把握

要点把握

正确，流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。

敌学过程

敌学过程

活动一：检查预习：

1.读一读自主阅读《猫》《母鸡》《白鹅》,在感兴趣的地方做批注。

2.读一读：

第13课：呼唤响动尽职屏息稿纸梅花解闷勇猛满月淘气无忧无虑贪玩线团

没完没了跌倒花盆生气勃勃丰富多腔遭殃

第14课：讨厌理由心事反抗忠厚毒手成绩警戒预备汤圆细声细气田坝掘地啼叫

第15课：即将姿态高傲狂吠局促京剧一丝不苟譬如侍候饭馆附近脾气敏捷

空空如也昂首供养扬长而去左顾右盼厉声呵斥

3.写一写借助字典读准字音，理解词语。

最容易读错的字：最容易写错的字：

活动二：梳理课文：

1.抓关键词句尝试完成表格或自主绘制乡村游览导图。

动物

特点

2.梳理课文

(1)《猫》是著名作家的作品，作者细致生动地描述了猫的性格和小猫满月时的,字里行间流露出对猫的之情。

(2)《母鸡》的作者是,刚开始“我”对母鸡的态度是_;后来“我”对

母鸡的态度是_。“我”的态度发生转变的原因是_o

(3)丰子恺笔下的《》是那么的,在课文中，作者抓住了鹅的_

三方面的特点进行了具体描写。

活动三：熟悉的动物知多少

1.聊聊生活中熟悉的动物。

(1)这些小动物你熟悉吗?请同学们介绍一下你接触过的小动物。用简练的语言告诉大家它有什么特点?

(2)讲讲你和它的故事。

在和这些小动物相处的过程中，发生过什么有意思的事情吗?选择最能突出它特点的一件事情给大家讲讲吧。也可以录制音视频，并上传学习平台和他人分享。

2.说说课本里熟悉的动物。

(1)读课文，捕捉信息。

猫、鸡、鹅等是我们熟悉的小动物。《猫》《母鸡》《白鹅》这三篇文章用文字再现了我们熟悉的动物形象。你发现它们的特点了吗?找出并抄写直接写出动物特点的中心句，然后再完成表格。

《猫》:

《母鸡》:

《白鹅》:_

动物

特点

猫

古怪、可爱

母鸡

负责、慈爱、勇敢、辛苦

白鹅

高傲

自评标准：

一星：书写规范，中心句寻找正确，能进行