2024年新人教版七年级上册数学课件 2.1.1 第1课时 有理数的加法法则.pptx

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2.1.1有理数的加法第二章有理数的运算人教版七年级(上)第1课时有理数的加法法则

教学目标1.理解有理数加法的意义，初步掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数的加法运算.2.能运用有理数的加法解决实际问题.3.会用分类和归纳的思想方法探索有理数加法法则.重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算.难点：有理数加法中的异号两数如何进行加法运算.

魏晋时期的数学家刘徽在其著作《九章算术注》中用不同颜色的算筹(小棍形状的记数工作)分别表示正数和负数(红色为正，黑色为负).你能写出下列算筹表示的数和最终结果吗？()＋()＝?＋2－4请思考有负数的加法如何计算？

知识点：有理数的加法合作探究探究一一个物体作左右方向的运动，我们规定向右为正，向左为负.向右运动5m记作5m，向左运动5m记作-5m.585＋3＝81.如果物体先向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动后的最终结果是什么？可以用怎么样的算式表示？3

2.如果物体先向左运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后的最终结果是什么？可以用怎么样的算式表示？－5－3＋(－5)＝－8－3运动方向运动距离方向不变距离相加最终结果符号不变绝对值相加－8

例1填表：算式结果符号＋3＋(＋8)－6＋(－4)＋2024＋(＋2025)－1.3＋(－9.9)＋＋－－

3.如果物体先向左运动3m，再向右运动5m，那么两次运动后的最终结果是什么？可以用怎么样的算式表示？4.如果物体先向右运动3m，再向左运动5m，那么两次运动后的最终结果是什么？可以用怎么样的算式表示？5－32(－3)＋5＝23＋(－5)＝－23－5－2

请仿照同号两数相加分析异号两数相加法则：运动方向运动距离方向远的决定方向距离相减最终结果与绝对值大的方向相同绝对值大的减去绝对值小的

5.如果物体先向右运动5m，再向左运动5m，那么两次运动后的最终结果是什么？可以用怎么样的算式表示？5－55＋(－5)＝06.如果物体第1s向右(或左)运动5m，第2s原地不动，那么2s后物体从起点向右(或左)运动了多少，请列出算式.5＋0＝5(－5)＋0＝－5或

从上述算式可以得出什么结论？有理数加法法则同号两数绝对值不相等的异号两数与0相加和取相同的符号，且和的绝对值等于加数的绝对值的和.和取绝对值较大的加数的符号，且和的绝对值等于加数的绝对值中较大者与较小者的差.互为相反数的两个数相加得0.仍得这个数.两个有理数相加，和是一个有理数.

例2计算：(1)(－3)＋(－9)；(2)(－8)＋0；(3)12＋(－8)； (4)(－4.7)＋3.9；加法计算时：先定和的符号，再算和的绝对值.解：(1)(－3)＋(－9)＝－(3＋9)＝－12.(2)(－8)＋0＝－8.(3)12＋(－8)＝12－8＝4.(4)(－4.7)＋3.9＝－(4.7－3.9)＝－0.8.

练一练1.计算：(1)180+(-10)；(2)(-10)+(-1)；(3)5+(-5)；(4)0+(-2).解：（1）180+(-10)=+(180-10)=170.（2）(-10)+(-1)=-(10+1)=-11.（3）5+(-5)=0.（4）0+(-2)=-2.

想一想任何一个数加上一个正数，和与原来的数有怎样的大小关系？加上一个负数呢？请你先借助数轴直观地得出结论，再利用有理数的加法法则进行说明.a任何一个数正数负数＋一个正数(向右移动某个单位)大于原来的数bb＞aacc＞a00

a任何一个数正数负数＋一个负数(向左移动某个单位)小于原来的数bb＜aacc＜a总结当b＞0时，a＋b＞a；当b＜0时，a＋b＜a.00

确定类型定符号定大小同号异号(绝对值不相等)异号(互为相反数)与0相加相同符号取绝对值较大的加数的符号绝对值相加绝对值相减结果是0仍是这个数有理数的加法法则：

基础练习(1)(－0.6)＋(－2.7)；?(2)3.7＋(－8.4)；?(3)3.22＋1.78；(4)7＋(－3.3)；(5)0＋(－5.8)； (6)202