2025年古筝演奏技能考核试卷（古筝演奏教学课题研究）.docx

2025年古筝演奏技能考核试卷（古筝演奏教学课题研究）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

要求：从下列各题的四个选项中，选择一个最符合题意的答案，并将其字母填入题后的括号内。

1.古筝起源于我国哪个朝代？

（1）秦朝（2）汉朝（3）唐朝（4）宋朝

2.古筝的音域包括几个八度？

（1）1个（2）2个（3）3个（4）4个

3.古筝的音色特点是？

（1）清脆悦耳（2）深沉浑厚（3）悠扬动听（4）柔和细腻

4.古筝演奏的基本姿势是？

（1）坐姿（2）站姿（3）跪姿（4）卧姿

5.古筝演奏的右手指法主要有哪几种？

（1）托、勾、挑、抹、打、摇、撮、滚（2）托、挑、勾、抹、打、摇、撮、滚（3）托、勾、挑、抹、打、摇、撮、挑（4）托、勾、挑、抹、打、摇、撮、勾

6.古筝演奏的左手指法主要有哪几种？

（1）揉、滑、颤、吟、泛、拨、扫、点（2）揉、滑、颤、吟、泛、拨、扫、挑（3）揉、滑、颤、吟、泛、拨、扫、勾（4）揉、滑、颤、吟、泛、拨、扫、抹

7.古筝演奏的节奏主要有哪几种？

（1）二拍子、三拍子、四拍子（2）三拍子、四拍子、五拍子（3）二拍子、三拍子、五拍子（4）二拍子、四拍子、五拍子

8.古筝演奏的调式主要有哪几种？

（1）宫、商、角、徵、羽（2）宫、商、角、徵、征羽（3）宫、商、角、徵、宫（4）宫、商、角、徵、宫徵

9.古筝演奏的演奏技法中，哪一种技法被称为“音色变化技法”？

（1）揉音（2）滑音（3）颤音（4）吟音

10.古筝演奏的演奏技法中，哪一种技法被称为“音量变化技法”？

（1）揉音（2）滑音（3）颤音（4）吟音

二、填空题

要求：根据所学知识，在下列各题的空格内填入正确的词语。

1.古筝是我国传统民族乐器，属于______乐器。

2.古筝的音域从______音到______音。

3.古筝演奏的基本姿势是______。

4.古筝演奏的右手指法主要有______、______、______、______、______、______、______、______。

5.古筝演奏的左手指法主要有______、______、______、______、______、______、______、______。

6.古筝演奏的节奏主要有______、______、______。

7.古筝演奏的调式主要有______、______、______、______、______。

8.古筝演奏的演奏技法中，______被称为“音色变化技法”。

9.古筝演奏的演奏技法中，______被称为“音量变化技法”。

10.古筝演奏的演奏技法中，______被称为“指法变化技法”。

三、简答题

要求：根据所学知识，简要回答下列各题。

1.简述古筝演奏的基本姿势。

2.简述古筝演奏的右手指法。

3.简述古筝演奏的左手指法。

4.简述古筝演奏的节奏。

5.简述古筝演奏的调式。

6.简述古筝演奏的演奏技法。

7.简述古筝演奏的音色变化技法。

8.简述古筝演奏的音量变化技法。

9.简述古筝演奏的指法变化技法。

10.简述古筝演奏的演奏心理。

四、古筝演奏技能展示题

要求：根据所学知识，展示你的古筝演奏技能。

1.请演奏一首古筝曲。

2.请演奏一首古筝练习曲。

3.请演奏一首古筝独奏曲。

4.请演奏一首古筝合奏曲。

5.请演奏一首古筝改编曲。

6.请演奏一首古筝原创曲。

7.请演奏一首古筝即兴曲。

8.请演奏一首古筝快板曲。

9.请演奏一首古筝慢板曲。

10.请演奏一首古筝变奏曲。

五、古筝演奏教学案例分析题

要求：根据所学知识，分析下列教学案例。

1.案例一：某教师在教授学生古筝演奏时，注重培养学生的音乐素养，引导学生感受古筝音乐的魅力。请分析这位教师的教学方法。

2.案例二：某教师在教授学生古筝演奏时，注重培养学生的演奏技巧，引导学生掌握古筝演奏的基本技法。请分析这位教师的教学方法。

3.案例三：某教师在教授学生古筝演奏时，注重培养学生的合作精神，引导学生进行古筝合奏。请分析这位教师的教学方法。

4.案例四：某教师在教授学生古筝演奏时，注重培养学生的创新意识，引导学生进行古筝改编。请分析这位教师的教学方法。

5.案例五：某教师在教授学生古筝演奏时，注重培养学生的实践能力，引导学生进行古筝演奏比赛。请分析这位教师的教学方法。

六、古筝演奏教学论文写作题

要求：根据所学知识，撰写一篇关于古筝演奏教学的论文。

1.论文题目：古筝演奏教学中音乐素养的培养

2.论文提纲：

一、引言

1.古筝演奏在我国的发展历程

2.音乐素养在古筝演奏中的重要性

二、古筝演奏教学中音乐素养的培养方法

1.培养学生的听觉感受能力

2.培养