原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
静夜思诗意解读与诗人情感体会教学教案
一、教案取材出处
诗篇来源：《静夜思》是唐代诗人李白的作品，收录在其诗集《李太白全集》中。
相关文献：李白的研究资料，包括其生平、创作背景，以及关于《静夜思》的文学评论和研究文章。
二、教案教学目标
理解诗意：使学生能够准确理解《静夜思》的表层意义，即诗人对家乡的思念之情。
体会情感：引导学生深入体会诗人因夜深人静而产生的孤独、怀旧之情。
拓展知识：通过对诗人李白的介绍，使学生了解唐代文学及诗歌创作的背景知识。
提升能力：通过分析和解读，培养学生的文学鉴赏能力和自主学习能力。
三、教学重点难点
重点：
理解诗句的具体内容，包括“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”等。
感受诗人情感，特别是通过诗句传达出的孤独与怀旧。
探讨诗句的意象和修辞手法，如比喻、拟人等。
难点：
如何让学生在有限的时间内深刻理解诗歌的情感表达。
如何将抽象的诗歌情感转化为具体的、可感知的教学内容。
如何引导学生在不同的文化背景下理解和欣赏古代诗歌。
教学环节
教学内容
教学目标
导入
以诗人李白的名言引入，例如：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”
激发学生学习兴趣，引出课题
预习活动
分配学生预习《静夜思》全文，并提出问题，如诗句的含义、诗人的情感等。
培养学生自主学习和问题意识
诗意解读
通过朗读、翻译、解释等方式，逐步引导学生理解诗句的意义。
理解诗句的具体内容和深层含义
情感体会
分组讨论诗人的情感，讨论诗歌表达的情感为何以及为何在夜深人静时产生。
感受诗人情感，体会诗歌表达的情感
背景介绍
简要介绍李白的生平及唐代诗歌背景，帮助学生更好地理解诗歌创作环境。
了解唐代文学及诗歌创作的背景知识
意象分析
通过对“明月”、“地上霜”等意象的分析，引导学生体会诗人的情感。
探讨诗句的意象和修辞手法，提升文学鉴赏能力
学生总结本节课的学习内容，反思学习过程中的收获和不足。
提升学生总结和反思的能力
布置作业
阅读李白的另一首诗，进行诗意解读和情感体会。
培养学生的自主学习能力和文学鉴赏能力
四、教案教学方法
讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解诗句的意义和诗人的情感。
讨论法：分组讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的参与度和合作能力。
情境教学法：通过创设情境，帮助学生更好地体会诗人的情感。
多媒体辅助教学：利用图片、音乐等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
任务驱动法：布置任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用知识。
五、教案教学过程
导入
教师展示李白的名言：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”
提问：“这句名言表达了怎样的情感？与《静夜思》有何关联？”
预习活动
学生预习《静夜思》全文，并提出问题。
教师收集学生提出的问题，为的讲解做准备。
诗意解读
教师朗读《静夜思》全文，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
解释诗句的具体内容，如“床前明月光，疑是地上霜。”
引导学生思考：“’明月光’和‘地上霜’有何联系？”
情感体会
分组讨论诗人的情感，讨论诗歌表达的情感为何以及为何在夜深人静时产生。
教师引导：“你们认为诗人为什么在夜晚思考家乡？”
背景介绍
简要介绍李白的生平及唐代诗歌背景。
提问：“李白的诗歌创作背景对《静夜思》有何影响？”
意象分析
通过对“明月”、“地上霜”等意象的分析，引导学生体会诗人的情感。
教师提问：“这些意象如何帮助我们理解诗人的情感？”
学生总结本节课的学习内容，反思学习过程中的收获和不足。
教师点评学生的总结，并给予指导。
布置作业
阅读李白的另一首诗，进行诗意解读和情感体会。
教师提醒：“注意体会诗人的情感，并尝试分析诗歌中的意象。”
六、教案教材分析
教材内容：《静夜思》是唐代诗人李白的作品，具有典型的唐代诗歌风格。
教学目标：通过学习《静夜思》，学生能够理解诗句的意义，体会诗人的情感，并了解唐代诗歌的背景。
教学方法：采用讲授法、讨论法、情境教学法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学资源：利用多媒体资源，如图片、音乐等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解诗歌。
教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及反思总结，评价学生的学习效果。
七、教案作业设计
作业一：诗歌复述
操作步骤：
学生选择《静夜思》中的一句或多句进行复述。
教师引导学生注意诗句的韵律和语气。
学生进行复述，教师给予鼓励和指导。
作业二：情感日记
操作步骤：
学生根据《静夜思》的情感，写一篇自己的情感日记。
日记内容可以涉及个人经历、感悟等。
教师组织学生分享日记，鼓励表达真实情感。
作业三：诗歌创作
操作步骤：
学生尝试创作一首类似《静夜思》的诗歌。
鼓励学生运用诗句中的意象和情感。
教师组织学生进行诗歌朗诵和交流。
作业四：文化探究
操作步骤：
学生调查唐代诗歌的相关
文档评论（0）