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中学考试圆有关地动点几何压轴题

在中学数学的考试中，圆的相关问题，尤其是涉及地动点的几何压轴题，常常让学生感到挑战。这类问题不仅要求学生掌握圆的基本性质，还需要具备较强的空间想象能力和逻辑推理能力。让我们通过几个典型的例子，来深入探讨这类题目的解题思路。

例题1：已知圆O的半径为5cm，点P在圆O上运动，点Q是OP的垂直平分线上的动点，求PQ的最小值。

解题思路：连接OQ和PQ。由于Q是OP的垂直平分线上的点，根据垂直平分线的性质，OQ=PQ。当PQ最小时，OQ也最小，此时P、Q、O三点共线。因此，PQ的最小值就是圆的半径，即5cm。

例题2：圆O的半径为4cm，点A、B在圆上，且AB=6cm。点P在圆O上运动，使得∠APB=90°，求OP的最大值。

解题思路：作OH垂直于AB，交AB于H。由于∠APB=90°，根据圆周角定理，AH=BH=3cm。在Rt△AOH中，OH=√(AO2AH2)=√(4232)=√7cm。当OP最大时，OP=OH+PH。由于PH的最大值为圆的半径，即4cm，因此OP的最大值为√7+4cm。

例题3：已知圆O的半径为r，点P在圆O上运动，点Q在圆O内运动，使得PQ始终垂直于OP。求PQ的最大值。

解题思路：连接OQ。由于PQ垂直于OP，根据圆的性质，OQ是PQ的直径。当PQ最大时，OQ也最大，此时Q位于圆O的圆周上。因此，PQ的最大值就是圆的直径，即2r。

例题4：圆O的半径为3cm，点A、B在圆上，且AB为圆的直径。点P在圆O上运动，使得APB为等边三角形。求OP的长度。

解题思路：由于APB为等边三角形，根据等边三角形的性质，AP=BP。又因为AB为圆的直径，根据圆周角定理，APB90。在RtAPO中，OPAP(33)cm。因此，OP的长度为33cm。

在深入探讨中学考试中关于圆的地动点几何压轴题时，我们还需要关注这类题目中常见的几种变化形式。这些变化形式往往增加了题目的复杂性和难度，但通过细致的分析和合理的解题策略，学生可以逐步掌握解决这些问题的方法。

例题5：已知圆O的半径为r，点P在圆O上运动，点Q在圆O外运动，使得PQ与圆O相切。求PQ的长度。

解题思路：连接OQ，并作OM垂直于PQ，交PQ于M。由于PQ与圆O相切，根据切线长定理，PMMO。在RtOMQ中，OQMOMQ。由于MQ的最大值为圆的半径，即r，因此PQ的最大值为2r。

例题6：圆O的半径为2cm，点A、B在圆上，且AB为圆的直径。点P在圆O上运动，使得APB为直角三角形。求OP的长度。

解题思路：由于APB为直角三角形，根据直角三角形的性质，APBP。又因为AB为圆的直径，根据圆周角定理，APB90。在RtAPO中，OPAP(22)cm。因此，OP的长度为22cm。