第四单元 第13课时 分数和小数的互化（教学）-【基础深耕】五年级数学下册（人教版） .pptxVIP

第13课时分数和小数的互化人教版五年级数学下册

学习目标重点难点新知探究课堂练习拓展延伸课堂小结

1学习目标

1.引导经历分数与小数互化方法的探究过程，能正确、熟练地进行分数和小数的互化。2.培养综合应用所学知识解决问题的能力。3.在学习活动中，感受数学与日常生活的联系，体会数学活动充满着探索与创造。

2重点与难点

理解并掌握分数和小数的互化方法。根据分数的特点选择合理、简便的方法把分数化成小数。

3新课导入

填一填。(1)0.7表示()个，也就是。101（）（）(2)0.23表示()个，也就是。1001（）（）(3)0.375表示()个，也就是。10001（）（）710723100233751000375小数的意义：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几，…。

连一连。362424÷365÷677分数与除法的关系：被除数÷除数=除数被除数

4新知探索

把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？3m?m?m3÷103÷53÷10=0.3(m)3÷5=0.6(m)3÷10=(m)3÷5=(m)10353所以，0.3=，0.6=。10353

0.3=0.6=10353表示103表示106怎样能较快地把小数化成分数？小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几……的数，所以可以直接写成分母是10,100,1000，…的分数，再化简。

0.3=0.6=10353表示103表示1060.3=1030.6=10635=53去掉小数点作分子一位小数1后面加1个0作分母去掉小数点作分子一位小数1后面加1个0作分母一位小数化成分数，分母是10，小数去掉小数点作分子。

自己试一试：1000.07=（）70.24==（）24（）（）0.123=（）（）表示1007表示10024表示10001231002561000123把小数化成分数，原来是几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子。去掉小数点作分子两位小数1后面加2个0作分母去掉小数点作分子两位小数1后面加2个0作分母去掉小数点作分子三位小数1后面加3个0作分母把小数化成分数需要注意什么？小数化成分数时，能约分的，要约成最简分数。

把、、、、、化成小数(除不尽的保留两位小数)。(1)分母是10,100,1000,…的分数，直接写成小数。107100394340992145107=0.710039=0.39(2)分母不是10,100,1000,…的分数，根据分数与除法的关系，用“分子÷分母”来计算。43=3÷4=0.75409=9÷40=0.22592=2÷9≈0.22145=5÷14≈0.36

小结一下：分数化成小数的方法。(1)分母是10,100,1000,…的分数化成小数，可以直接去掉分母，看分母1后面有几个0，就从分子的右边向左数出几位，点上小数点，位数不够时，用“0”补足。(2)分母不是10,100,1000,…的分数化成小数，可以用“分子÷分母”来计算，除不尽的要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。

5课堂练习

把0.7、、0.25、、、按从小到大的顺序排列起来。109100432574713109=0.910043=0.43257=7÷25=0.28=13÷47≈0.2774713所以0.25＜4713＜0.7＜109因为0.25＜0.277＜0.28＜0.43＜0.7＜0.9

2.下面这些分数中哪些可以化成有限小数？√√√√√判断前看分数是不是最简分数把最简分数的分母分解质因数：8=2×2×240=2×2×2×521=3×730=2×3×5

2.用分数和小数分别表示下图中的涂色部分。()=()()()=()()()=()()0.91090.452090.653

3.在下表的空格里填上适当的数。用小数表示用分数表示45分时时625千克吨吨1米5厘米米米0.75430.625851.052021

4.把相等的数连起来。5031201925184011650.720.620