期中考试，校长在教师会议上讲话：60年老校长！告诉你一个最高效的讲评试卷方法！90%的老师都做错了！.docx

老师们：

本次期中考试的各项工作已顺利结束。这段时间里，大家全力以赴组织考试、认真细致批改试卷，为考试工作的顺利完成付出了很多精力。从考前的准备备，考中的严格监考，再到考后的严谨阅卷，每一个环节都凝聚着各位老师的专业与负责。现在，成绩已经出来，我们也要深入反思和总结。借这个机会，我想围绕讲评试卷这个话题，和大家深入聊聊。

每当期中考试结束，讲评试卷是我们必不可少的环节，如何讲评试卷效果最好？今天我教各位老师一个我数十年的方法，绝对会颠覆你们的认知。讲评试卷是帮助学生查缺补漏、控知识的重要手段，要让讲评效果最大化，就必须抓住关键点，这个关键点就是要抓问题的落实。考试可以检测出学习上的问题，学生做题不可怕，关键是要把考试中暴露出来的漏洞补上。所以讲评试卷的真正目的是抓问题的落实，而不是单纯的讲解题目的答案。很多老师讲评试卷是从头讲到尾，学生则是从头听到尾。

老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡。老师们以为，只要自己讲清楚了，学生就听懂了，就会做题了，这是非常幼稚的想法。我们实验班的齐老师教初三数学，月考结束，成绩不理想，120分的试卷平均分只有56分，他把试卷从头到尾详细的讲了一遍，讲的很到位，自我感觉还不错。我让他在一周后把一模一样的空白试卷发给学生，让学生不看答案，重做一遍，结果只有三个学生全对。我告诉他，你从头讲到尾，效率很低，效率很差。

我问你几个问题，你就会明白其中的道理。

1、有道难题有些学生做对了，如果你还要讲，那么对于这些好学生来说是不是在浪费时间？

2、这道难题虽然有百分之20的学生做对了，但是还有80%的学生做不出来或者做错了。你把这道难题晚点详细的讲了一遍，如果有些学困生还是听不懂怎么办？你是否还要讲第二遍第三遍？

3、你在讲励试卷时有没有学生开小？如果有的学生不认真听讲怎么办？如果有的学生听懂了，但是过段时间又忘记了怎么办。

4、你讲的很详细，讲的很透彻，学生听完了就能够把题目做对吗？

听完我的四个问题，齐老师一定茫然。一些老师在讲评试卷时，只注重用自己的讲，而忽视了学生的学，也就是说，注重抓老师的收入，而忽略了抓学生的输出，这就导致问题没有落实。抓落实的关键是抓输出，抓输出的关键是抓输和信。因此，最高效的讲评试卷方式不是老师讲，而是让学生讲，让学生从被动听讲变为主动参与。具体做法如下。从第一题开始，哪个学生做错的，小组长就安排哪个学生讲。如果该生不会讲，小组长就安排其他做对的学生讲。

开展组内的并教兵，讲完后，小组长再让做错题的学生讲，直到他在全体组员的共同帮扶下，把这道题讲明白了，才推进到下一道题。如果有道题目，小组成员都不会做，都不会讲，小组长就举手把这个题目告诉老师。各小组讨论结束，老师把各小组不会做的题目汇总进行公开悬赏，开展组建的并教兵。如果有道题目，全班学生都不会做，老师就亲自出马。老师讲题，要避免就题讲题，而要注重关联知识点和思维方法的迁移。要总结答题要点和解题规律，请各位老师一定要深刻领悟一个道理。

讲题试卷时，如果学生不想听你讲的再多，因此，老师讲评试卷要避免一言堂。反过来说，如果学生通过自学、对学、群学，也就是说通过组内兵教兵和组建兵教兵，把试卷上的问题全部搞懂了，全部会做了，你还有必要讲吗？因此各位老师老师要清醒的知道，抓落实不是抓老师的讲，而是抓学生的学。在试卷讲评课上，你通过开展小组合作并教兵全班学生把这张试卷上的题目全部搞懂了，都会做了，你还要做一件事，要求全班把试卷上不会做的题目以及做错的题目全部剪贴记录出来，一周后让学生不看答案重新做一遍。

经过多次重复检测，直到学生在30秒之内能够准确无误的说出或者写出记录里任何一道题目的解题步骤和答案。如此操作，才能确保问题的落实和清明。以上就是我的分享。

谢谢大家！