2025年春新部编版一年级下册语文第六单元《阅读》教案整单元教学设计 .pdf

统编版语文一年级下册教案（2025最新版）

第六单元《阅读》教学设计

人文主题

本单元围绕“夏天”这个主题编排了《古诗二首》《浪花》《荷叶圆圆》《要下了》四

篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点,让我们感受到夏天的美好。

课文编排

《古诗二首》描绘了夏天的美景；《浪花》图文并茂地展现了一家人在海滩快乐玩耍的

场景，画面和谐而美好；《荷叶圆圆》表现了夏天的情趣；《要下了》通过童话的方式说明了

夏天的气象常识。课文编排既有传统文化的渗透,又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象,

行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读和积累。

语文要素

本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。这个内容在第四篇课文《要下了》

中结合泡泡的提示点明要求。教学时要贯串整个单元的学习，可在《古诗二首》中做适当铺

垫，在《浪花》中结合插图理解，在《荷叶圆圆》中学习运用这种方法了解相关词语的意思，

在学习《要下了》时让学生自主尝试运用这种方法。在教学过程中要充分调动学生的生活

经验，促进学生生活经验与课文内容的有效对接,从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容。

学情分析

学生的身心特点学生的认知基础和经验

学生的个体差异可能遇到的困难

其他

单元核心目标

1.联系生活实际了解词语的意思。

2从.不同角度体会夏天的特点，感受夏天的美好。

单元任务群目标

任务群类型任务群目标

1.认识58个生字和1个偏旁，读准1个多音字，会写26个生字和1个笔

画

基础型学习任务2.联系生活学习与夏天相关的词语

群3.能正确使用逗号、句号、问号、叹号;能正确抄写句子

4.能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句

5.朗读并积累气象谚语，背诵课文

发展型学习任务1.能运用联系生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语的意思

群2.能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味;能分角色读好文中的对话

1.和大人一起读：《夏夜多美》

拓展型学习任务2.实践活动：

群(1)认识包装袋上的生字

(2)感受阅读的乐趣，分享夏夜的美好

单元发展型学习任务群教学设计

厂走近夏日荷塘

任欣赏古诗中观采莲小娃

的夏日荷塘

〈赏夏日小池

准备游玩的用具

到夏日沙

滩玩耍

在沙滩玩耍，与浪花互

感受夏日

的美好