第4课 《观沧海》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx

第4课《观沧海》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《观沧海》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕统编版2024·五四学制七年级语文上册第4课《观沧海》进行教学，主要包括诗歌的朗读、理解、背诵以及诗歌写作背景的介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段接触到的诗歌鉴赏知识有关联。通过学习《观沧海》，学生能够进一步巩固和提升对诗歌的鉴赏能力，同时也能够了解诗歌的写作背景和作者的思想感情。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，培养学生对古典诗歌的审美感知和解读能力。

2.增强学生的文化自信，通过学习《观沧海》了解中国古典诗歌的丰富内涵和艺术特色。

3.培养学生的语言表达能力，通过诗歌背诵和创作活动，提高学生的语言组织和表达能力。

4.培养学生的历史意识，使学生认识到诗歌与历史的紧密联系，激发对中华文化的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.《观沧海》诗歌的朗读与背诵，把握诗歌的节奏和韵律。

2.理解诗歌中的意象和象征意义，把握曹操的豪迈情怀。

难点：

1.诗歌中复杂意象的解读，如“沧海”、“秋风”、“洪波”等。

2.赏析诗歌中的抒情手法，如比喻、拟人等。

解决办法：

1.通过示范朗读，引导学生关注诗歌的节奏和韵律，鼓励学生跟读和自读。

2.利用多媒体展示，结合历史背景，帮助学生理解诗歌中的意象和象征意义。

3.组织小组讨论，引导学生运用修辞手法分析诗歌，提高学生的分析能力。

4.设计写作练习，让学生尝试运用诗歌中的手法创作短诗，巩固学习成果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、课本《观沧海》。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：曹操生平简介、诗歌背景资料、相关历史图片和视频。

4.教学手段：诗歌朗读、小组讨论、角色扮演、写作练习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放《沧海一声笑》这首歌曲，引导学生思考：这首歌曲的名字与今天我们要学习的诗歌有何关联？为什么？

2.学生自由发言，教师总结：歌曲名字与《观沧海》都包含“沧海”一词，预示着今天我们要学习的是一首描写沧海的诗。

3.提问：你们知道这首诗的作者是谁吗？他写这首诗的目的是什么？

4.学生回答，教师总结：《观沧海》是曹操所作，诗中抒发了作者对祖国河山的热爱和建功立业的壮志。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.诗歌朗读

（1）教师范读《观沧海》，学生跟读。

（2）学生分组朗读，注意把握诗歌的节奏和韵律。

2.理解诗歌内容

（1）引导学生关注诗歌中的意象，如“沧海”、“秋风”、“洪波”等，解释其含义。

（2）分析诗歌的抒情手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。

3.分析诗歌写作背景

（1）介绍曹操生平及历史背景。

（2）讲解曹操在诗中的情感态度，如爱国情怀、建功立业的豪迈气概。

4.比较分析

（1）将《观沧海》与其他描写山川景色的诗歌进行对比，分析其独特之处。

（2）引导学生思考：为什么这首诗被誉为“千古绝唱”？

三、巩固练习（用时15分钟）

1.诗歌背诵

（1）教师提出要求，学生分组背诵《观沧海》。

（2）教师巡视指导，纠正读音和语调。

2.课堂讨论

（1）围绕诗歌内容展开讨论，如“诗中的‘洪波涌起’有何意象？”等。

（2）学生发言，教师总结。

3.诗歌创作

（1）让学生尝试运用诗歌中的手法创作短诗。

（2）学生展示作品，教师点评。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.诗歌中“沧海”、“秋风”、“洪波”等意象分别象征什么？

2.诗中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了什么情感？

3.如何评价《观沧海》在古典诗歌中的地位？

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：你们觉得曹操写这首诗的目的是什么？

2.学生自由发言，教师总结。

3.教师提问：如果让你用一首现代诗歌来表达对祖国河山的热爱，你会写什么样的诗？

4.学生展示作品，教师点评。

六、总结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.鼓励学生在课后继续阅读《观沧海》及相关背景资料。

3.布置作业：背诵《观沧海》，写一篇关于诗歌感受的作文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《曹操集》：收录了曹操的诗歌作品，包括《观沧海》在内的多篇作品，可以让学生更全面地了解曹操的文学成就和思想情感。

-《三国演义》节选：选取与