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高三学生操行评价班主任

目录

高三学生操行评价班主任（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

论文结构安排说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

国内外操行评价体系研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

高中阶段学生操行评价研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

班主任角色与职责概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

操行评价在教育管理中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、理论框架与研究假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

操行评价理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

班主任工作特点与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

研究假设提出与验证方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

调查工具与评估指标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

数据处理与统计分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

操行评价结果统计描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

操行评价结果差异性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

操行评价结果影响因素探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

案例分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

研究主要发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

对班主任工作的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

对学生操行培养的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

研究的局限性与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

高三学生操行评价班主任（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）评价目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）评价原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

二、学生操行概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（一）操行评定的基本内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（二）操行评定的等级与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

三、班主任操行评价责任．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（一）班主任的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（二）班主任评价的准备工作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

四、操行