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《第二单元文字处理6使用艺术字》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：使用艺术字。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《第二单元文字处理》中“文字格式设置”相关，学生需掌握艺术字的插入、编辑和格式设置等操作。

核心素养目标

1.提升信息技术应用能力，培养学生对文字处理软件的熟练操作。

2.培养审美意识和创意思维，激发学生运用艺术字进行个性化文档设计。

3.增强问题解决能力，使学生能够在实际操作中学会分析和解决文字格式设置中的问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.艺术字的插入与格式调整：重点在于让学生掌握艺术字的插入方法和调整格式的技巧。

2.艺术字的应用创意：重点在于激发学生的创意思维，使其能够设计出有特色的文档。

难点：

1.艺术字格式的复杂调整：难点在于学生可能难以理解并应用复杂的格式调整功能。

2.艺术字与文档整体风格的协调：难点在于学生需要考虑艺术字与文档的整体风格是否协调。

解决办法：

1.通过示范操作和步骤分解，帮助学生逐步掌握艺术字的插入和格式调整。

2.鼓励学生进行小组讨论，分享创意，共同探讨艺术字与文档风格的协调问题。

3.提供多样化的艺术字样式供学生选择，降低调整难度，同时增加课堂互动和趣味性。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备安装有文字处理软件（如MicrosoftWord）的计算机。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：艺术字模板库，在线字体资源，相关教学视频。

-教学手段：多媒体投影仪，实物展示台，教师用电脑。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为“理解艺术字的基本操作和格式调整方法”。

设计预习问题：围绕“如何插入和调整艺术字”，设计问题如“艺术字有哪些格式选项？如何调整艺术字的大小和颜色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生能够初步掌握艺术字的基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读预习资料，理解艺术字的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过预习资料自主学习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的艺术字作品，引出“使用艺术字”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解艺术字的插入方法、格式调整技巧等，结合实例如“如何将文字转换为艺术字？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试自己调整艺术字的格式，分享调整前后的效果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实际操作调整艺术字，体验操作过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解艺术字的操作方法。

实践活动法：通过小组讨论和实际操作，让学生在实践中掌握艺术字的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生独立完成一份包含艺术字的文档设计，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供在线教程和艺术字设计案例，供学生课后学习和参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出设计中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多艺术字设计技巧。

反思总结：学生对作业过程和成果进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生掌握艺术字的实际操作，提升学生的信息技术应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术字设计技巧：介绍艺术字设计的基本原则，如字体选择、颜色搭配、布局设计等。

-在线艺术字库：推荐一些在线艺术字库资源，如AdobeEdgeWebFonts、GoogleFonts等，学生可以从中选择合适的字体进行学习。

-文字处理软件教程：提供一些关于文字处理软件的教程，如MicrosoftWord、WPS等，帮助学生深入掌握软件的使用技巧。

-文档排版设计：介绍文档排版的基本知识，如页眉页脚、目录制作、页码设置等，提高学生对文档整体设计的认识。

-优秀艺术字作品集：分享一些优秀艺术字作品集，如书籍封面、宣传海报、名片设计等，激发学生的创意灵感。

2.拓展建议：

-设计个