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七年级体育支撑跳跃：分腿腾越教学实录

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《七年级体育支撑跳跃：分腿腾越教学实录》以人教版《体育与健康》七年级下册教材为依据，紧密结合课程目标，通过分腿腾越动作的学习，旨在提高学生的跳跃能力、协调性和灵活性，培养勇敢、果断的意志品质。本课内容与课本中的支撑跳跃单元紧密相关，注重学生的基本技能训练和身体素质提升，符合七年级学生的年龄特点和身心发展规律。

二、核心素养目标

1.培养学生勇敢面对挑战的意志品质。

2.提升学生协调性和灵活性，增强身体控制能力。

3.增强学生对体育运动的兴趣，培养健康的生活习惯。

4.培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，身体协调性和灵活性逐渐提高，但个体差异较大。在知识方面，学生对支撑跳跃的基本概念有一定了解，但对分腿腾越的具体动作要领掌握不足。在能力方面，部分学生具备一定的跳跃基础，但整体动作规范性有待提高。在素质方面，学生的意志品质和自信心需要进一步培养。行为习惯上，部分学生存在动作不规范、注意力不集中等问题，影响学习效果。这些情况对课程学习产生以下影响：首先，需要针对学生的个体差异进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高；其次，加强动作示范和纠正，提高学生的动作规范性；最后，注重培养学生的意志品质和自信心，激发他们对体育运动的兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版《体育与健康》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备分腿腾越动作示范视频、动作分解图片等。

3.实验器材：准备体操垫、体操杠、跳箱等体育器材，确保安全使用。

4.教室布置：设置安全的学习区域，包括分组练习区、示范展示区等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布分腿腾越动作要领的PPT和视频链接，明确预习动作步骤和安全注意事项。

-设计预习问题：围绕分腿腾越的动作要点，设计问题如“如何正确完成分腿腾越的起跳？”“落地时如何保护自己？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观看视频并阅读PPT，理解分腿腾越的动作要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习视频和PPT，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以奥运会体操比赛的视频片段引入，激发学生对分腿腾越的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分腿腾越的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

-组织课堂活动：设计分组练习，让学生在同伴帮助下练习分腿腾越。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考动作要领。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，体验动作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握动作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后复习动作，并尝试在家练习。

-提供拓展资源：推荐体操教学网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成课后练习，巩固动作。

-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对分腿腾越的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固学习效果。

-反思总结法：学生通过练习和反思，提高自我监控能力。

重难点分析：

-重点：分腿腾越的动作要领和技巧。

-难点：动作的协调性和身体控制能力。

举例：

-在导入新课时，教师可以通过展示分腿腾越的动作视频，让学生直观地了解动作的优美和难度。

-在课堂活动中，教师可以设置不同的难度级别，让不同水平的学生都有机会参与练习，逐步提高技能。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

分腿腾越作为一项基本的体操动作，其相关知识涉及身体协调性、力量、柔韧性等多个方面。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）体操历史：介绍体操的发展历程，包括古代体操、现代体操的起源和演变，以及我国体操的发展情况。

（2）体操术语：讲解体操中常用的术语，如“支撑”、“摆动”、“跳跃”等，帮助学生更好地理解动作要领。

（3）体操器材：介绍体操器材的种类、用途和特点，如跳箱、平衡木、高低杠等，让学生了解体操器材的多样性。

（4）体操训练方法：介绍体操训练的基本方法，如力量训练、柔韧性训练、协调性训练等，帮助学生提高自身素质。

（5）体操比赛规则：讲解体操比赛的基本规则，包括评分标准、比赛流程等，让学生了解体操